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基于数学能力的理念与目标比较研究——以现行上海和日本数学课程标准为例: 收藏
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引用; 《数学教育学报》2018年第3期27卷 6-9页; 作者：陈月兰华东师范大学数学科学学院; 数学课程标准是教学、学习和评价的重要依据.研究发现,＂以学生发展为本＂和＂生存能力＂分别是上海课标和日本课标理念和总目标的依据,虽然两者都蕴含了发展,但内涵不尽相同.注重双基、能力和应用是两者总目标的共同点,从知识、技能和...; 数学课程标准是教学、学习和评价的重要依据.研究发现,＂以学生发展为本＂和＂生存能力＂分别是上海课标和日本课标理念和总目标的依据,虽然两者都蕴含了发展,但内涵不尽相同.注重双基、能力和应用是两者总目标的共同点,从知识、技能和情感态度3个维度来要求是上海的特征,而以系统性知识技能为基磐,以数学活动为媒介培养数学的思考力、判断力和表达力形成了日本目标的亮点.; 来源：详细信息评论

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