摘要：解构传统理念下的学科系列型课程设置,建立适应社会需求的课程体系是改革的方向。基于工作过程系统化课程体系基于岗位工作能力素质要求,是社会体育专业课程改革的方向。研究从培养目标设置、学习领域和学习情境设计、课程实施的保障条件等方面对基于工作过程系统化社会体育指导与管理专业课程体系开发进行阐述,旨在培养出适应社会需要的高素质应用型体育专业人才。

摘要：新媒体数字化装饰在室内建筑装潢和游戏设计等方面具有非常广阔的应用前景,其沉浸感、交互性与实时性的综合效果是传统的平面效果图与动画播放所无法达到的。为了探索现代化拖拉机外观艺术设计的创新方法,提出了一种基于数字新媒体技术的外观装饰虚拟仿真设计方法,并通过坐标变换和虚拟漫游技术,实现了拖拉机外观设计的三维虚拟场景创设和产品设计效果展示。为了验证方案的可行性,创设了拖拉机配色以及作业场景的三维情境,通过纹理贴图的方法,成功实现了拖拉机的配色,并验证了配色方案和作业虚拟环境的协调性,为现代化拖拉机外观设计的研究提供了一种新的方法。

摘要：目的 :将3D创伤现场救护实训系统应用于急救教学,探讨其提高学生的学习兴趣,以及促进学生高阶思维发展及良好情感态度培养。方法 :介绍了3D创伤现场救护实训系统设计的思路以及元素设计及其构建,设置5大功能模块,进行创伤现场救护知识及技能的培训。将某高等院校护理学专业331名学生分为实验组和对照组,采取不同教学方式,比较两组实施后的教学效果。结果 :将3D创伤现场救护实训系统应用于教学后,实验组学生的创伤救护成绩高于对照组(P<0.05),在提高学习兴趣,提高分析、解决问题的能力,增强急救意识方面实验组均优于对照组(P<0.05)。结论 :应用3D创伤现场救护实训系统教学效果良好,能激发学生的学习动机,提高学生的综合急救能力,应用前景比较乐观。

摘要：针对即将生效的《2006海事劳工公约》的要求,探讨了中国政府在如期履约中将采取的重要举措,即建立中国船员投诉处理中心和创建中心管理机制。针对投诉处理中心运作模式的设计,服务功能模块的建设,投诉热线的长效机制、突发投诉专线应急机制和各种保障机制的创建,人才队伍的营建,内部管理规章制度的制定和联动响应外部协调机制的有效验证等一系列内涵建设进行了全面论述与设计。

摘要：招贴作为传达信息的有效媒介,其设计形式多样且内容丰富。在信息化时代的背景下,招贴设计的表现形式也在由"二维"向"多维"的方向迅速发展。本文通过对招贴设计语言的研究与梳理,探讨文化传承在招贴设计中的重要价值和设计语言的创新发展。从招贴设计的形式语言和设计理念等多个角度进行研究与论证,在保证信息传达功能的同时,利用创新的设计理念和传统文化的优势资源,为招贴设计注入新的设计活力,提升招贴设计在新时代的核心竞争力,并展现其特有的视觉魅力。

摘要：中国有着丰富多彩并且十分独特的文化,和我国的环境设计是密不可分的,但是当前,由于很多环境设计都已经完全和传统文化相脱离,导致再利用先进的设计理念的后,依然缺少足够的内涵。

摘要：为挖掘用户对工业机器人造型设计要素的感性需求，运用眼动追踪测量技术，通过眼动试验与数据分析进行定性和定量研究，提取出工业机器人造型设计要素关键特征与感性意象特征，构建了工业机器人造型设计要素感性意象空间。以双臂工业机器人造型设计为对象进行实例研究，结果表明：该感性意象空间可有效应用于工业机器人造型设计中．为工业设计人员开展工业机器人造型设计提供依据与参考。

摘要：MS立体声拾音制式是经典的立体声拾音制式之一,它巧妙的设计使它具有独特的优势,非常适用于影视片中的立体声拾取。笔者在参与了一次全程单纯使用MS拾音制式进行立体声拾音的电视纪录片拍摄后,对这种拾音制式有了更全面的认识,并在实践中得出了在"电视纪录片中不适合单纯使用MS拾音制式进行拾音"的结论。本文拟从MS制式基础理论出发,阐述单纯使用一种拾音制式效果不理想的原因,并提出了一些应对方法。

摘要：剑河苗族锡绣服饰艺术特征鲜明,其以锡代线在挑花基础上对面料进行二次加工的刺绣方法,在苗族刺绣技艺中堪称一绝。现以田野调查为基础结合历史文献资料,从服饰艺术的取材、款式、结构、装饰工艺等方面,对黔东南剑河苗族锡绣的服饰艺术特征进行探讨分析,旨在通过其独特的传统服饰技艺的艺术表现来探寻服饰艺术与民族文化之间的相关性。剑河苗族锡绣服饰就地取材的面料、契合功能的款式与结构设计,以及表达信仰的装饰工艺,体现出的是与物性、与人、与时、与礼相宜、因地制宜、文质相宜的造物理念。

摘要：小学教育专业基础课"教学设计"具有双重目标,既要体现教学设计的学科特有目标,又要与专业人才培养目标相切合,为培养综合性高素质的小学教师专业人才服务。本文结合小学教育专业特点,在"教学设计"课的教学设计中,借助翻转课堂的新理念,采取学生微课教学试教、小学情景剧表演、名师教学视频观摩、教案编写等多元任务驱动下的混合式学习策略,优化教学过程。通过问卷调查、访谈、作品分析、学习表现等方式对教学效果进行分析,总体来看,学生学习满意度较高,大班额实践教学效率得以提高,教学目标完成良好。本研究认为,混合学习设计要注重校本资源的生成,突破学科本位观,让信息技术"隐形",让课堂成为学生表演的舞台。