摘要：山西省平遥县作为我国重要的漆器传承城镇之一,以推光漆髹饰技艺而闻名。本文以平遥推光漆漆木家具作为研究基础,将其髹饰技艺与模块化设计理念相结合,通过对推光漆髹饰技艺在漆木家具中的现行神态以及推光漆家具髹饰技艺模块化的存在价值进行研究,进而总结推光漆技艺在漆木家具中的模块化设计原则。此外,以漆木椅类家具为例,通过分析家具结构特点并将其与推光漆髹饰技艺的具体特点相结合来更好地体现推光漆技艺在漆木家具设计中的模块化应用。

摘要：随着家具产业的不断发展和新工科改革的深入实施,"自主学习力"成为家具设计与工程专业学生应该具备的关键学习能力。家具设计与工程专业核心课程应紧紧围绕用人单位的人才需求变化,开展混合式教学探索。在家具设计与工程专业核心课程教学设计过程中,应以提升学生的自主学习能力为目标,将理论知识的线上教学与实践项目的线下教学相结合,构建由基本知识、创新设计和综合实践三个层次组成的教学新体系。实证研究结果显示:通过开展线上线下混合式教学,增强了学生的自主学习动力和学习态度,学生综合设计能力整体提升。

摘要：为减轻工作人员劳动强度,本文设计一种可楼梯行走的变容式便携物流周转箱,用于末端物流配送环节。根据物流周转箱的应用需求,设计箱体结构及主要机构,包括变容与折叠机构、行星轮组行走机构、拉杆伸缩与旋转机构,以实现装置主要功能;利用CREO软件建立模型,并应用ANSYS软件对箱体进行结构有限元分析,应用ADAMS软件进行楼梯行走运动仿真,设计出可实现特定功能的物流周转箱。结果表明,箱体的强度与刚度满足载物要求;变容机构中的限位螺钉作为关键受力部件,强度与刚度满足使用要求,可承受径向冲击力作用;通过多次运动仿真确定行星轮组最优化结构尺寸,且满足运动稳定性要求。该物流周转箱的设计可实现多种功能,满足于末端物流配送环节及城市共同配送模式,也可适用于零售业、家庭等多种使用场景。

摘要：基于MOOC+SPOC的翻转课堂教学模式对人因工程学课程进行了教学改革,梳理了该教学模式的基本框架。围绕该框架,结合人因工程学课程的特点,从优质MOOC资源选择、SPOC类型选择、线上资源设计、课前自主学习、课堂翻转教学、课后巩固练习等环节对人因工程学课程的MOOC+SPOC的翻转课堂教学模式进行了设计。实践表明,该教学方式的改革取得了良好的教学效果。

摘要：基于OBE理念,围绕学习产出进行教学设计与实施,依据学校课程学习中心网络辅助教学平台进行了材料科学基础混合式教学实践。混合式教学可以保留传统教学模式,同时可以利用网络辅助教学平台在线、离线师生互动教学,有利于学生自主学习。对教学实践进行总结,为基于OBE理念提高学生的课程学习成果提供参考。

摘要：本文主要探讨精心设计生物化学第一节课的每一个授课内容和环环紧扣的授课环节;传授"扩"(扩展)和"括"(概括)的具体学习方法;结合科学故事和生活实例,使生物化学的授课更轻松、更有趣味性。

摘要：针对新冠疫情现状,响应教育部“停课不停学”的号召,本文利用超星学习通建立了“机械原理课程设计”的在线课程,内含压床机构的SolidWorks建模与仿真,提出了“QQ群+钉钉视频会议+超星学习通”的教学模式,顺利完成本校机械电子工程专业2018级的课程教学,根据工程教育专业认证的要求,并将其与采用传统课堂教学的2017级进行对比。结果表明,2018级的整体成绩保持稳定的基础上,成绩更趋于集中,且中等、及格部分的学生数减少,良好部分增多,多数指标点达成度有所提高,在线课程教学的引入,保证了专业疫情背景下的教学质量,因激发学生学习兴趣而提升了学习的自主性和积极性,教学效率提高,加深了学生对理论知识的理解,可为其他兄弟院校提供一定的借鉴。

摘要：分析了综合运输学课程教学中存在的问题,提出采用研讨式教学方法进行课程教学改革。从教学计划制定、教学活动设计、教学过程组织、学习效果评价几方面阐述了研讨式教学在课程教学中的实践过程。实践表明,研讨式教学能够很好地解决综合运输学课程教学中遇到的问题,学习效果更优,培养了学生多方面的能力。

摘要：在新冠病毒疫情背景下,开展土木工程专业的结构力学课程线上教学。以OBE教育理念为指导思想,从在线教学形式、教学策略、教学设计、教学模式、考核方式等方面进行了探索与实践。结果表明,成果导向教育理念贯穿教学全过程,有效提高了结构力学的教学效果。

摘要：工科专业分析化学课程以分析化学基本理论为基础,结合具体生产实际,使学生深入理解生活及工业中常见的分析检测方法,为今后承担化学化工生产方法的研究和开发、生产环节的分析与设计、化学分析检测、运行管理等任务奠定基础。本文结合本校课程培养要求,从精炼课程内容、丰富教学手段、联系生产实际、优化考核方式等方面出发,介绍了工科专业分析化学课程教学改革和实践。