摘要：精神贫困涉及科学文化知识、思想道德素质、价值观念、思维方式和行为方式等诸多要素。高校经济困难学生的精神贫困表现在理想信念缺失、精神空虚,感恩意识淡薄,有功利主义倾向,金钱观、消费观不成熟,心理敏感,有自卑、自闭倾向等方面。造成这些学生精神贫困的原因包括物质条件匮乏、家庭和学校教育不健全、资助育人工作不完善、社会不良风气影响等。对于高校来说,应当加大资助力度,构建学校、家庭双向联动机制,加强资助与育人相结合,弘扬青春正能量,增强精神免疫力。

摘要：职业素养是帮助大学生顺利就业并在职业发展中获得良好发展的重要因素。就业实习基地在学生职业素养培养过程中发挥着社会助长以及"第二课堂"育人作用,并且有利于实现实习过程的质量管理。高校与就业实习基地需要建立动态调整和协同育人机制,打造双向共赢模式,从而推动就业实习工作良性循环及可持续发展。