摘要：现如今,互联网思维模式以及新媒体格局视域基本确立,传统数字媒体专业教学模式俨然已经无法适应全新的时代潮流,数字媒体专业教学存在的深层问题一一暴露,教学改革迫在眉睫。本文从数字媒体专业教学存在的问题以及项目化教学在数字媒体专业教学中的植入两个方面,来探讨项目化教学在数字媒体专业中的发展。

摘要：在国家特色专业（电子信息工程）和学校示范性专业的建设中,按照人才培养定位,建立起由课程实验、综合实践（电子工艺实习、电工实训、各课程设计）、毕业实习和毕业设计、创新创业培养计划、课外社会实践等构成的新的实践教学体系,主要介绍该体系的构建方法和实践过程。

摘要：精品资源共享课能促进优质教育资源的普及共享。本文中的《机械设计基础》精品资源共享课的建设坚持以校企合作为特色,以培养工程应用型人才为目标。该精品资源共享课建设实践证明,通过校企共同制定课程教学大纲、优化课程教学内容,完备优质的课程基本资源、丰富的校企合作项目开发拓展资源、人性化的网络建设平台是培养应用型人才的精品资源共享课建设成功的关键。

摘要：本文通过2020-2021年两学年包装设计教学的实践,总结提出以赛促学与课程思政双轨并行的教学改革研究。通过课程架构、课程方式、课程目标和课程评价,尝试对原教学模式进行改进。

摘要："竞争-冒险"是数字电路中一个重要的知识点。由于"竞争-冒险"所引发的干扰信号存在时间极短,如果用传统的"静态"方式进行课堂教学,往往力不从心。为此,设计了一套全新的讲课方案,以一个实例为主线,借助于Multisim仿真软件,通过现场修改、实时仿真,高度逼真地模仿出电路的实际运行情况,把"竞争-冒险"的成因及对策一一清晰地展现给学生。接着,再进一步结合实例,借题发挥,温故知新,把许多重要知识点串通起来学习。学生"身临其境"地参与到整个教学过程,可取得常规的多媒体技术无法比拟的实际效果。

摘要：针对目前《机器人控制技术》课程存在的教学知识点不连贯、缺少通俗易懂综合性案例等问题开展研究,结合作者多年的教学经历,本文设计了一个基于PID的机器人控制系统案例,从系统建模到控制器,再到仿真效果展示,将学生需要掌握的知识点在同一个案例中呈现,培养学生理论联合实际的能力,同时该案例可通过改变要求增加项目难度,以供不同进度的学生学习。

摘要：针对开放性实验室管理的需求，设计了一套基于指纹识别的实验室考勤／门禁管理系统。该系统由便携式指纹识别器、PC机以及RS485网络构成。其中，便携式指纹识别器体积小巧，功能齐备，既可固定安装在实验室作为门禁，又可由教师携带用于其它考试／实验考勤管理；PC机人机界面友好、软硬件资源丰富。因而整个系统方便灵活、高效可靠。

摘要：文章基于东莞理工学院土木工程专业理论力学课程教学设计改革实际,针对当前土木工程专业理论力学教学普遍存在的理论性强、内容繁杂、学生兴趣低、专业联系弱、缺乏实践教学等问题,从教学理念、教学目标、教学内容、教材选择、教学方法、课程思政、实践教学、课程考核等方面,开展教学设计改革与实践,取得了较好的教学效果,可为兄弟院校土木工程专业理论力学教学开展提供借鉴。

摘要：《传热传质学》是能源与动力工程专业的三大基础课程之一,课程内容多、理论性强以及大量偏微分方程推导。本文结合笔者多年线下课程授课遇到的问题,以及分析线上课程的优势,探讨了《传热传质学》线上线下有机结合的混合式教学实践模式。《传热传质学》的线上课程分别设置"知识点微视频"、"视频学习效果检测"、"典型习题视频讲解"、"知识点梳理总结笔记"、"问郭老师"、"考研题库"等内容。探讨了如何设计和制作线上课程,并分析了《传热传质学》线上线下课程有机结合的模式,为开发本课程混合式教学模式提出了可行的思路。

摘要：专业类课程思政建设是全面推进高校课程思政建设的重要抓手。东莞理工学院土木工程专业力学课程群教学团队基于课程内容知识,结合土木工程专业及行业特点,借助恰当的教学方法手段,从课程思政目标、课程内容、课程思政融入点及实施方式等方面着手开展课程思政建设,深入发掘了三大课程思政融入点,将国家发展历史与学科、专业历史融合,辩证唯物主义思想与力学理论融合,职业精神与力学应用融合。在传授专业知识的同时,隐性植入理想信念、责任使命、伦理道德、哲学思想、工作态度、科学精神等思政元素,取得了较好的育人成效。