摘要：生物学有独特的德育功能,在生物学教学中渗透德育是落实立德树人根本任务的重要方式。结合生物学教材内容,设计具有生物学优势的德育途径,帮助学生提高自身修养,形成正确的世界观和价值观。结合教学实践,分析并总结了生物学教学中应渗透的品德教育内容及其实现途径,以期更好地发挥生物学的育人优势。

摘要：中高职衔接是构建现代职业教育,培养支撑珠三角地区产业转型升级、实施创新驱动战略的高技能型人才的关键。通过对珠三角地区中高职衔接现状分析,探索制约其发展的主要问题:高职教育结构不合理、中高职多头管理导致统筹力度不足、中高职课程体系衔接不畅、中高职教育教学资源分配不合理,进而提出解决问题的对策建议。

摘要：作为连接医学基础课程及护理专业课程的桥梁课程,"健康评估"其教学内容中蕴含丰富的思政元素。以思政为主概念,以健康评估课程为载体,实现"知识传授"和"价值引领"有机统一,促进护生对护理专业的认同和自信。

摘要：在广东省构建一核一带一区格局背景下,基于2020年高等职业院校首批高水平专业群立项数据,比较分析高水平专业群与产业布局的耦合关系。珠三角核心区第一产业和第二产业高水平专业群布局比重超过产值比重,第三产业相对匹配;沿海经济带除核心区以外,东西两翼城市的高水平专业群设置则远远低于三大产值比重,北部生态区专业群与产业相对协调。因此,为促进高水平专业群与产业协同发展,政府部门应进一步加强区域内各专业群统筹布局;逐步打破管理边界,促进专业群联合发展;根据新技术新业态等推动专业群内涵动态调整;构建产学研用一体化育人格局,推动高水平专业群服务产业升级转型和创新驱动发展需求。

摘要：全面加强劳动教育,需要准确把握育人导向,紧紧围绕教育目标,着力解决现实问题,加快构建高职学生劳动素养评价体系。在指标设计上需形成结构化的评价内容、具体化的评价标准,并突出高职的特色,在实施过程中要加强过程性评价,探索多主体综合评价,鼓励成果多样化呈现,并硬化评价结果的应用。

摘要：为提高高职实践教学质量考核评价体系的准确性与全面性,将KPI指标管理理念引入包装策划与设计专业的实践教学质量考核评价中,选取"学生收益"、"企业收益"两个维度进行评价,并对其进行分解、细化,提炼出多个一级KPI、二级KPI指标,然后分析、明确了各个指标的权重,构建了一套全面、高效的实践教学质量评价体系,对改进高职院校实践教学模式、丰富高职院校实践教学评价方法具有一定参考作用。

摘要：针对高职药学专业学生来源多样性和学习风格差异性问题,提出实施精准教学模式。利用大数据技术和学习分析技术构建学习者模型,设计课程精准教学框架,建立药物制剂多元化智能课程平台,为大数据时代高职药学专业教学提供有效的教学模式。