摘要：整群抽取2013—2017年参与北京市"京港社区卫生服务培训示范中心项目"培训的207名全科医生进行问卷调查,采用自行设计的调查问卷,问卷内容包括学员基本信息、培训目的、培训的不足、培训满意度及建议。其中192名全科医生回答问卷,问卷的有效回收率92.8%。选择在社区担任骨干师资的学员8人及其单位管理者4人进行个人深入访谈,了解回京后学习成果后续应用效果。结果显示学员参加培训目的中选择知识更新、胜任工作需要和上级派遣的分别为165人(85.94%)、128人(66.67%)、127人(66.15%)。学员对全科思维能力(平均综合得分4.63分)、临床诊疗能力(4.44分)、全科接诊技巧(3.97分)的提升需求较高,对应诊能力(4.03分)、专业操作技术(3.20分)等教学内容最感兴趣。培训形式上,对案例讨论法(80.73%,155/192)、实践操作[临床实践操作52.08%(100/192),社区实践操作38.02%(73/192)]等实战式培训形式更为认同。培训对象对京港培训项目整体培训组织情况、培训时间、培训形式、培训师资满意度高,对培训内容掌握较好。97名(50.52%)学员认为培训主要的不足体现在培训内容与现实工作的差距较大。访谈结果显示培训后学员的团队管理、沟通能力及小科室疾病诊疗能力等综合能力显著提升,科研的积极性得到激发,并具备了一定的管理者思维,可将学习成果应用到社区卫生服务中。京港培训项目初步取得了一定的培训效果,主要体现在更多的运用实践教学的形式促进学员综合能力的提升。

摘要：概述了问题导向式的研究型教学设计在医科院校'医用有机化学'课程中有机波谱分析章节的应用情况。该部分内容具有学生'难学''难考',教师'难教'的教学特点。基于此,通过层层设问、循序解答的授课方式,结合丰富的应用示例,进行有机波谱分析核心概念(绪论)的理论教学。结果表明,该教学方法可有效提高学生学习兴趣,降低学习难度,使学生在有限的学时内掌握有机波谱分析的基础理论与核心概念,为后续识谱、解谱能力的培养夯实基础。

摘要：为进一步提高畜产品加工学教学质量,培养综合素质高、动手能力强的食品工业应用型人才,笔者结合微课的特点,对微课课前、课中和课后教学设计进行研究,探索高等院校教育改革新途径。

摘要：肠系膜微循环的观察和测量是家兔失血性休克实验中的重要指标,为改进以往肠系膜微循环观察装置存在的不足,设计制作了新型的观察装置。将生物显微镜固定在移动平台上,灌流盒和显微镜分离,解决了家兔、肠段和灌流盒相对不固定、显微镜镜头无法万向稳定移动这个重要的问题,而且装置具有体积小,质量轻,价格低,使用寿命长的优点。通过多年的教学实践,新型肠系膜微循环观察装置使用方便、效果优良,在实验教学中获得满意的效果。

摘要：按照教育部对药学成人大专教育学制改变的要求,北京大学药学院经过研究与实践,对夜大专科教学计划进行修订,对课程体系设置进行研究与实践,对教学内容进行改革,对学生毕业实习及毕业论文(设计)的组织管理进行新探索,建立了新的三年制药学成人专科学生培养方案,以适应21世纪我国市场经济发展对人才的需要,适应我国执业药师资格制度的发展,促进人民健康水平的提高。

摘要：[目的]探讨在护理综合技能实践课程中应用标准化病人情景模拟教学对学生临床思维能力的影响。[方法]在国际护理协会临床模拟与学习协会(INACSL)发布的《最佳模拟实践标准:模拟设计》指导下,从山西省某高校2014级4年制护理本科班中随机抽取2个班作为研究对象,其中一个班为对照组,采用传统实践教学法进行实践教学,另一个班为试验组,采用标准化病人情景模拟教学法进行实践教学。课程结束后比较两组学生的临床思维能力得分,并对试验组学生对教学效果满意度进行调查。[结果]试验组临床思维能力得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);试验组学生对标准化病人情景模拟教学应用于实践教学的效果评价较好。[结论]在护理综合技能实践课程中实施标准化病人情景模拟教学法可以提高学生临床思维能力及教学满意度。

摘要：为针刺临床试验提供便捷而切实有效的对照针具,使针刺的双盲试验成为可能,通过对毫针基本结构的改造,将针柄设计为空心,针身上1/3改为空心,针身下2/3为实心,上下两段由弹性件连接,同时附加以针垫,设计并开发出新型假针针具。新型假针针具能模拟进针、行针及针刺补泻手法的操作而不刺入人体,为完善针灸临床的随机对照盲法试验设计奠定基础。

摘要：探讨北京协和医学院毕业考试过程存在的问题,对考生进行问卷调查。问卷从考试的必要性、设计、组织及实施、标准化病人的表现、考核临床综合能力的效果、对今后学习的帮助、考试的公平性合理性客观性、及考试存在的问题和建议等方面进行了调查,客观结构化临床考试是一个相对公平、有效的临床技能综合评估方式,得到师生的认可,但在具体组织和实施方面需要更加关注专业性和细节性,建立客观结构化临床考试标准化流程。

摘要：目的了解医学院校校园文化建设满意度影响因素,为结构方程在校园文化建设问题中的应用提供参考依据。方法以潍坊医学院的大二、大三、大四学生为主要调查对象,采用多阶段分层整群抽样方法收集资料,共选取1527名学生,应用线性回归方程及机构方程模型分析影响医学院校校园文化建设满意度的主要影响因素。结果医学院校校园硬文化建设直接影响软文化建设(0.907),校园硬文化建设对软文化建设直接影响效应为负面影响(-0.097),综合影响为正面影响(0.824),校园软文化对校园文化建设产生直接正向影响(1.015)。结论医学院校校园文化建设中,校园软文化建设重要性要远远高于校园硬文化建设,师生活动条件、学校发展定位、学校发展氛围、创新成果产出是校园硬文化建设的重要观测指标,校园软文化建设中最重要的观测指标依次为校园形象、办学条件、领导作风、学生学习行为。

摘要：虚拟仿真实验项目将信息技术和实验教学项目相结合,拓展实验教学内容,延伸实验教学时间,并能够实现资源共享,在现代化护理学实验教学中有一定价值.该文以自然分娩接产术虚拟仿真实验教学项目为例,阐述了项目选择的依据和具体设计,该项目能够完整展示自然分娩接生过程,以案例为导向,以接生过程中关键环节为主线,融入多种现代化技术,鼓励学生反复练习,多维度提升学生综合能力,并且针对该项目的应用现状,提出了不足与展望,为我国护理学本科专业同类虚拟仿真实验教学项目的建设提供了借鉴经验.