摘要：目的了解护生自主管理用物法在《护理学基础》实训课中的应用效果。方法以潍坊医学院护理学院2008级护理本科3个班的135名护生为研究对象,按整群随机抽样法分为观察组和对照组,观察组护生采用护生自主管理用物方法,对照组护生采用传统的用物管理方法。考核并比较两组护生技能操作用物准备的时间及成绩,同时采用自行设计的问卷了解观察组护生对自主管理用物方法的评价。结果观察组护生的技能操作用物准备时间及考核成绩短于或优于对照组护生(P<0.05,P<0.01),85%以上观察组护生对实施护生自主管理用物法满意。结论护生自主管理用物方法充分调动了护生的学习积极性,提高了护生操作技能。

摘要：目的探讨莱州市儿童哮喘患病的危险因素。方法采用成组设计的病例一对照研究，通过调查问卷收集105名哮喘患儿和100名非哮喘儿童的相关资料，进行单因素和多因素非条件Logistic回归分析。结果单因素分析结果显示，生产方式、父母年龄、父母职业、儿童用药过敏史、家族过敏史、1年内呼吸道感染次数、儿童被动吸烟、房屋装修、饲养宠物、种植花卉等21个因素可能与儿童哮喘发生有关（P〈0．05）。多因素Logistic回归分析结果显示，儿童有用药过敏史、有家族过敏史、1年内反复呼吸道感染、儿童被动吸烟、房屋装修过、家具材料为非实木、饲养宠物、种植花卉、经常吃零食和挑食可能是儿童哮喘发生的危险因素，OR（95％CI）分别为4．998（1．329～18．793），4．866（1．203～19．694），4．487（1．346-14．955）．4．806（1．519—15．200），6．323（1．521-26．288），0．659（0．467～0．929），5．225（1．652～16．525），5．373（1．178～24．502），8．839（2．376-32．887），3．592（1．088-11．861）。结论预防呼吸道感染、减少过敏原的接触、避免被动吸烟、培养良好习惯等对预防儿童哮喘的发生有重要意义。

摘要：目的了解广西公众安全用药知识现状,从用药者方面发现不合理用药原因,提出解决方案,为开展安全用药宣传工作及卫生管理部门制定管理政策提供依据。方法综合相关资料自行设计问卷,对广西公众进行安全用药知识调查,抽取有效问卷1331份进行分析。结果有56.0%的公众获取药品信息的途径以医生为主;43.5%的公众最喜欢通过宣传小册子方式获取安全用药信息;近半数的广西公众基本药物知识比较缺乏;服药时考虑过药品不良反应的公众仅占67.2%。结论公众对如何正确使用药品关注度较高,但安全用药意识淡薄。应针对广大公众的需求,大力宣传和推广安全用药相关知识,加强医师和药师的用药指导作用,增加和完善用药知识普及渠道,以切实提高公众合理用药水平,最大限度地预防和降低不合理用药对社会造成的危害。

摘要：翻转课堂是一种新型的教学形式,颠覆了传统的教学模式。笔者将翻转课堂教学模式引入家畜寄生虫学实验教学中,设计具体的教学方案并进行了初步应用,激发学生的学习兴趣,提高课堂学习效率,取得了很好的教学效果。

摘要：成果导向教育(OBE)是一种新型教育模式。作者将OBE教育模式引入《兽医寄生虫学》教学中,设计具体的教学方案并进行了初步实践,激发了学生的学习兴趣,提高课堂学习效率,取得了较好的教学效果。

摘要：本文以医学微生物学第二十五章“冠状病毒”为例,以“问题驱动”为主线,灵活选择和采用与教学策略相适应的信息技术工具,搭建超越时空和地域限制的“空中课堂”,培养医学生“立德树人”与提升专业素养无缝衔接。期望本教学案例为进一步推动医学院校教师信息技术应用能力的提高、提升医学生人文素养,提供借鉴和参考。

摘要：医学人文课程思政与思政课程协同育人是医学院校思想政治教育发展的必然趋势。医学人文课程思政与思政课程协同育人应遵循思政育人与专业育才相结合、思政教师与专业教师相结合、理论思政与实践思政相结合、传统线下与现代线上相结合的逻辑原则。强化顶层制度设计、深化课程思政内容、优化师资队伍建设、细化教学活动环节、量化评价激励机制是推进医学人文课程思政与思政课程协同育人的实践路径。

摘要：生物医学工程硕士专业学位研究生教育的出现顺应了现代医学发展的趋势与要求。在武汉大学第一临床学院生物医学工程硕士专业学位研究生课程班教学中，授课教师针对培养目标设计课程内容，采用多种授课方法，培养了学生的创新意识、创造思维及实践能力。

摘要：目的立足于临床护理质量综合评价问题,构建指标体系后将几种方法用于建模方案设计,为护理质量评价工作提供借鉴。方法在文献复习、专家访谈和Delphi法基础上组织征询论证,从多个维度优化指标体系。用求和总分、秩和比、TOPSIS、灰色关联和物元分析等多属性决策算法建模。结果建模方法均适于护理质量评价问题,相关有统计学意义。结论护理管理须重视定量技术,促进管理决策实效性。模型方法有助于卫生评价领域方法学完善。

摘要：实验教学是药学类专业人才培养的重要组成部分,在专业课教学中占有重要地位。综合性实验体现知识点之间的联系,可提高学生的参与程度,促进理论和实践的密切结合。开展综合性实验有利于培养学生的科研思维和创新能力,提高教学效果。“以薄荷油-β-环糊精包合物的制备”为例,探讨综合性实验的设计思路、实施方案和效果,以期为综合性实验的设计和应用提供借鉴。