摘要：服装绘画又被称为服装效果图、服装装饰画、时装插画、时装画等,是服装设计中的一个重要板块,其旨在将设计师的服装设计思想、理念和意图以可视化的绘画方式呈现出来,让他人得以了解设计师的设计意图,并在服装设计产品投入生产之前提出修改意见。一般而言,服装绘画贯穿于服装设计的整个过程,不同的设计阶段往往也会需要不同形式的服装效果图,因此,在现代服装设计艺术及其产业的发展背景下,服装绘画艺术设计人才的培养至关重要。

摘要：“香豆素-3-羧酸的制备”是一个经典的有机化学教学实验。一般采用哌啶催化Knoevenagel反应合成香豆素-3-羧酸乙酯,但哌啶为第二类易制毒试剂,属于管制药品,气味大、腐蚀性强。该实验缺少产物性质应用的相关实验,仅涉及有机物的制备和纯化。因此,对该实验进行了改进与拓展设计:采用功能化离子液体催化Knoevenagel反应,实现了香豆素-3-羧酸乙酯的绿色合成;通过香豆素-3-羧酸与Eu3+配位后荧光的“开-关”实验丰富了实验教学内容。实验现象明显,让学生更好地理解了金属离子与配体之间的络合反应,实现了“有机合成”与“性质应用”相统一。该设计实验加强了学科的交叉融合,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的绿色化学理念和创新性思维,受到了学生的一致好评。

摘要：以"走近诺贝尔化学奖(双语课程)"为例,探讨理工类大学通识教育课程的设计理念和实践探索。

摘要：综合实验作为一种实验教学类型已成为化学实验教学的重要组成部分,设计了BiOCl纳米片微球光催化氧化NO的综合实验。该综合实验以乙二醇/水混合溶剂为溶剂,采用溶剂热法合成BiOCl纳米片微球,通过扫描电子显微镜(SEM)、X-射线衍射(XRD)和紫外-可见漫反射光谱(UV-Vis DRS)等对其进行结构表征,并考察溶剂对光催化材料结构与光催化氧化NO性能的影响。该综合实验流程完整,实验内容涵盖材料的合成、表征与性能评价等方面,综合性强,有助于训练学生的综合实验技能和培养学生的科研创新意识。

摘要：针对传统的环境工程专业实验课在教学中的局限:水处理工艺系统庞大,设备多且管道错综复杂,工艺运行时间长,在实践教学中可操作性差。构建虚拟仿真实验室和工程中式实训两大平台,通过工程项目的实际训练,培养学生环境工程项目设计与运行调试的能力和解决复杂工程问题的能力。

摘要：根据以学生为中心、以成果为导向的核心理念,针对传统课程教学无法有效支撑学生能力培养的问题,提出基于OBE理念的课程考核体系改革。以“数据库原理与应用”课程为例,重新设计了课程考核评价方案,实现学习环节全监控,加强了过程管理,以达到培养具备创新能力的计算机类高素质人才的目标。

摘要：随着信息化社会的不断发展,各种新的教学方式和方法争相涌现,大学英语的教学也呈现出多元化发展和创新式发展的趋势。大学英语教学具有知识面广、授课方式集中等特点,在其教学过程中融入思想政治教育元素可以有效提升学生的思想道德素质,坚定学生的学习信念,增强教学实效。文章从完善和丰富课程思政设计框架、对比教学弘扬中华优秀传统文化和拓展第二课堂丰富教学形式等几个方面探讨在大学英语课程教学中融入思政元素的具体路径。

摘要：创新能力是大学人才培养的重要目标,结合专业课教学开展研讨式教学是培养创新能力的重要途径,高质量的研讨选题是培养创新能力的重要前提。捕捉有效选题需要识别选题的话语体验性、构思开放性、结果可效验性等特征;需要通过开放专业话语来积累专业话题,通过选择特定主题来聚焦专业话题,通过选择分类标准来筛选研讨选题,直至捕捉到可用选题。并且,从选题目标定位的明确性和教学适应性等方面检视选题的操作性,以及对检视后的选题进行目标设计、思路设计、方法设计和组织设计。

摘要：分析传统考核模式存在的问题,挖掘线上与线下学习的优势,构建合理的过程化考核方案,调动学生的主观动性和教师的创造性,从而保障了高校的人才培养质量。以中南民族大学环境工程专业开设的专业理论课程《环境规划与管理》为例,设计并实践了线上线下混合式教学模式的计划,证明了此教学模式能使环境专业的学生更主动地学习并了解相关前沿,提高了学生分析解决问题的能力与实践创新能力。

摘要：为减轻传统有性杂交验证遗传基本规律的工作量以及把传统杂交试验与分子遗传学相结合,利用分子标记和性状共同验证分离及连锁遗传规律,从http://***/下载果蝇(Drosophila melanogaster)Chr.2R DNA序列并设计引物,筛选长翅和残翅(Vg/vg)果蝇之间多态性连锁PCR标记,获得了2个与Vg/vg紧密连锁的侧翼PCR标记R15和R24,对长翅和残翅杂交后自交得到的F2代个体进行翅型观察统计的同时进行PCR分析。结果表明:自交F_(2)代中Vg/vg、R15/r15分离符合3∶1的分离比,R24/r24的分离符合1∶2∶1的分离比;Vg/vg与R15/r15的交换值为7.24%~8.42%,Vg/vg与R24/r24的交换值为22.82%~23.8%。