摘要：课程思政强调全员、全过程、全方位育人,中国服饰文化与服装设计应用型系列课程思政建设协同专业教育内涵和思政教育价值涵育理念,落实立德树人根本任务。文章在课程思政视域下对中国服饰文化与服饰设计应用型系列课程的类型、意义与原理进行剖析,挖掘系列课程中蕴含的思政元素,探讨兼容课程思政与中国服饰文化与服装设计应用型系列课程的改革措施与实施路径。以供参考。

摘要：为培养专业认证需求的机械类专业工程人才,搭建基于CDIO工程教育理念的光制造平台,结合科研成果案例设计课程的实验教学项目,使学生参与、构思、设计、实现个人体验,提高创新创业能力。该实验项目具体描述如何搭建基于CDIO工程教育理念的光制造实验平台,并将其教学理念设计应用于实验项目中,根据科研案例素材选择激光熔覆增材制造的典型实验性能进行实验研究与创新活动。经过教学实践发现,该项目使机械类本科生及研究生初步熟悉科研项目实施的基本流程,锻炼专业知识和工程能力,以及自主对任务分解和解决问题的能力。

摘要：“课程融思政,润物细无声”关键是融合方法,怎样将思政润物细无声地融入机械类课程的教学中是关键。以《机械原理》课为例,通过分析课程性质和特点,制定育人目标,针对性地整理出课程思政案例设计与实施的具体方法,利用PDCA的教学模式强化课程思政效果,改善考核方式,以达到课程的三个育人目标,为“一流课程”建设中的课程思政探索提出了一条可供借鉴的实践路径,利用线上和线下结合的教学环境以实现专业知识和思政教育融合的双重培养目标。

摘要：金课建设的提出为高校人才培养打下坚实基础,同时为实施课程思政教学改革提供了良好的基础环境。通过对通信原理课程思政实践研究现状的分析,提出金课建设背景下通信原理课程思政教学改革方案并进行改革实践,采用视频互动教学、案例教学、微课教学等多种教学形式,力求人才培养和思政教育同步推行、目标双至。

摘要：移动通信是中原工学院通信工程专业的核心课程之一,对该课程进行创新性的教学改革是非常必要的。根据该课程理论性强的特点,提出以课程内容紧跟技术前沿为导向、以思维导图与短视频讲授为核心的教学方法,并通过理论结合实践的形式进行课程教学改革。教学实践表明:新的教学方法与教学模式有利于学生理论知识的掌握与实践能力的培养,可以有效提升学生的学习积极性与主动性,理论教学与实践教学成果均取得良好效果。