摘要：上好“第一课”,把握好课程思政的总开关;发挥课堂教学语言的艺术性作用,构建师生“教学共同体”;加强课程思政研究和课程思政教师团队建设;在课程教学实践中植入劳动教育,发挥劳动育人的作用。

摘要：该文作者通过分析中国绘本来源与绘本创作教育的现状,探索高校绘本创作教学,将“传承中华优秀传统文化,弘扬中华美育精神”这一思想融入绘本创作课程,将高质量展演作为新时代美育形式推广到课程模式改革中,教学成果展示线上线下紧密结合,充分调动师生教与学的积极性,使学生通过创作绘本、观众通过参观展演,欣赏和了解中国的传统文化与民间习俗,感受中华传统美育带来的美学精神,进一步增强文化自信,提高文化修养。

摘要：立德树人是高校的根本任务。高校教师在组织教学活动时,应将课程重要知识点与课程包含的思政元素相融合,激发学生的主观能动性。本研究介绍了机械设计基础课程的特点,探讨在教学过程中结合科技发展热点、教学案例、最新科技成果进行思政元素的融入和设计,以期能对相关课程的教学起到借鉴作用。

摘要：为培养专业认证需求的机械类专业工程人才,搭建基于CDIO工程教育理念的光制造平台,结合科研成果案例设计课程的实验教学项目,使学生参与、构思、设计、实现个人体验,提高创新创业能力。该实验项目具体描述如何搭建基于CDIO工程教育理念的光制造实验平台,并将其教学理念设计应用于实验项目中,根据科研案例素材选择激光熔覆增材制造的典型实验性能进行实验研究与创新活动。经过教学实践发现,该项目使机械类本科生及研究生初步熟悉科研项目实施的基本流程,锻炼专业知识和工程能力,以及自主对任务分解和解决问题的能力。

摘要：“课程融思政,润物细无声”关键是融合方法,怎样将思政润物细无声地融入机械类课程的教学中是关键。以《机械原理》课为例,通过分析课程性质和特点,制定育人目标,针对性地整理出课程思政案例设计与实施的具体方法,利用PDCA的教学模式强化课程思政效果,改善考核方式,以达到课程的三个育人目标,为“一流课程”建设中的课程思政探索提出了一条可供借鉴的实践路径,利用线上和线下结合的教学环境以实现专业知识和思政教育融合的双重培养目标。