摘要：本文以大学乒乓球体育课程思政建设作为研究对象,采用文献资料法、专家访谈、问卷调查法、逻辑分析法分析了高校乒乓球课程思政建设现状与不足。结合高校《乒乓球》课程思政示范课建设的目标需求,确立“立足课程特色、深挖思政元素、注重学用融合、提高思政素养”的课程思政建设指导思想。从课程思政目标、授课内容和思政融入点设计、教学模式与教学方法的创新、课程思政师资团队建设、优化课程评价、加强校园乒乓文化建设等方面,探索了乒乓球课程与思政教育融合的教学实践。在教学实践中,通过教学内容与教学方法的创新,激发教师思政热情、提升教育教学能力,发挥学生主导作用,促进体育文化建设,显著提升乒乓球课程的思政育人成效。要提高站位、加强组织建设,完善评价机制,提高物质环境保障,为推动乒乓球课程思政建设提供有力支撑。

摘要：本文针对项目管理课程思政教学的现状进行了分析,提出了项目管理课程思政建设总体思路,并从授课教师观念的转变、融合思政元素与具体事件的课程教学设计重构和课程思政成效反馈与效果评价等方面进行了建设。通过对课程教学目标、教学内容、教学资源、教学方法的重构和教学评价体系的优化,围绕理想信念、爱国情怀、工匠精神、奋斗精神、职业道德等思政元素,挖掘项目管理的典型具体事件并建立思政具体事件库;灵活运用场景式教学法、启发教学法、讨论教学法等多元化的教学方法,实现以学生为中心的课堂教学模式改革;通过设计基于问题驱动的综合作业“优秀项目推荐”,提升课程高阶性、创新性、挑战度,推进课程思政的有效实施。

摘要：借助叙事性设计理论,并总结其运用于丝巾图案设计中的方法,触动消费者情感。在研究中分别对其主题立意、场景表达与细节刻画3部分进行剖析,从丝巾的构图、图形以及色彩3个角度出发,分析其元素在丝巾中的叙事性方式,最终运用故事性场景构建的方式进行丝巾图案设计。此方法为丝巾设计提供了新的创新路径,同时深化了消费者对丝巾中情感的理解与认知。

摘要：上好“第一课”,把握好课程思政的总开关;发挥课堂教学语言的艺术性作用,构建师生“教学共同体”;加强课程思政研究和课程思政教师团队建设;在课程教学实践中植入劳动教育,发挥劳动育人的作用。

摘要：本研究针对一流本科课程特点,探索电子技术课程思政的教学方法,综合运用线上课程平台、线下智慧教室等信息化手段,设计课程思政教学活动,完善课程评价及考核体系,以全面提高人才培养质量。

摘要：创意服装打破了常规服装理念,是更为标新立异的存在。在创意服装的立体造型中,几何设计语言为主要表现形式,尤其是三维形式的几何表达。文章运用调查法和观察法了解并总结了立体几何造型如何在创意服装中运用,并且最后通过模拟法设计并制作出了系列创意服装去实践和证实文章所提出的观点。实践结果表明,在考虑几何设计语言的原则要素和手法下,将几何立体造型运用在创意服装中,的确可以带来不一样的视觉效果。

摘要：课程思政是高校经管类专业统计学课程教学目标实现的基石和保障,能够有效促进协同育人效果,提高课程教学质量和水平。文章基于思政育人内涵的理解和统计学课程性质以及内容的把握,凝练统计学课程总体思政育人目标,设计课程思政实施方案。第一,深入挖掘思政元素,有机融入课程内容;第二,针对具体思政育人目标,设计针对性的教学方法;第三,积极开展混合式教学,拓展课程思政时空维度;第四,灵活运用多种考核方式,完善思政育人效果考核评价。

摘要：课程思政是高校经管类专业统计学课程教学目标实现的基石和保障,能够有效促进协同育人效果,提高课程教学质量和水平。基于思政育人内涵的理解和统计学课程性质以及内容的把握,凝练统计学课程总体思政育人目标,设计课程思政实施方案。第一,深入挖掘思政元素,有机融入课程内容;第二,针对具体思政育人目标,设计针对性的教学方法;第三,积极开展混合式教学,拓展课程思政时空维度;第四,灵活运用多种考核方式,完善思政育人效果考核评价。

摘要：红色故事融入高校影视传媒类课程教学符合课程思政要求,但其融入路径和方法亟待深化和细化。影视传媒专业的教学目标是让学生学会用影像语言讲故事,红色故事融入影视传媒专业的教学目标是让学生用影像语言或故事思维讲好中国故事。本文从叙事学角度出发,研究如何将红色故事融入影视传媒专业教学。

摘要：设计者认知设计观念演化有助于其更好地理解设计趋势。研究主要采用文献梳理、案例分析、归纳总结等方法分析设计观念的演化迭代。得出设计观念由造物致用的核心观念拓展至以系统思维构建人、物、境相合,继而延展至数字社会,虚拟与现实相生共筑生活,最终设计泛化形成超越边界的大设计。万物皆可设计,人人都是设计师,大设计观催生设计通识教育观。