摘要：大数据分析与应用是在大数据时代背景下开设的一门培养学生数据意识和大数据思维,掌握和运用大数据分析工具和实战应用平台,是解决大数据实战问题的专业必修课程。对于应用型高校来讲,该课程在课程体系、教学案例、教学方法、考核方式等方面还有待进一步优化和完善。利用SPOC+翻转课堂的混合式教学理念,结合任务驱动式案例教学方法,以教学问题为导向,以学生掌握大数据分析方法以及相关理论知识,熟练掌握大数据分析工具和实战应用平台为目标,从教学内容体系、实训案例设计、教学方法、成绩评定等四个层面详细论述该课程的教学改革内容。

摘要：目的了解公安法医职业训课程的需求及兴趣,指导公安法医职业培训课程设计。方法采用座谈及填写无记名调查问卷的方式,调查中国刑事警察学院公安法医培训班50名学员。结果分别有94%,96%和72%的学员对死因判定类课程、命案现场勘查类和法律类课程的授课内容表示需要,并希望继续增加实战相关内容培训观摩式教学、研讨式教学、操作式教学较传统的讲解式教学更加受到学员推崇,是传统授课形式的有效补充。结论公安法医职业培训课程应着眼于实战需求,开展案例研讨、模拟检案、视频纠错等,以丰富培训的内容与形式。

摘要：在实战化案例教学法的基础上,有效结合任务驱动教学法,探索任务驱动式案例教学模式的设计与构建,并以《云计算与数据挖掘》课程为例,从课程体系架构、案例任务设计、教学组织形式、考核与评价四个层面详细论述了任务驱动教学方法在公安院校课程教学改革中的应用思路,为公安高等院校“警务实战化”教学改革提供一种探索的路径和思路。

摘要：实战化案例教学是公安高等院校教育教学改革中的重要议题。本文在实战化案例教学法的基础上,有效结合任务驱动教学法,探索任务驱动式案例教学模式的设计与构建,并以《云计算与数据挖掘》课程为例,从课程架构分析、案例任务设计、教学组织形式和考核评价等四个层面,详细论述了任务驱动教学方法在公安院校课程教学改革中的应用思路。为公安高等院校"警务实战化"教学改革提供探索路径。