摘要：移动端加载动效是降低用户等待焦躁感的重要方式,探究其设计要素如何影响等待焦躁感对于设计创意具有重要意义。研究采用时距知觉来表征等待焦躁感,通过预期式实验范式和时距复制法,以设计要素速度、样式为自变量进行模拟情境下被试的时距知觉对比实验。实验结果表明:移动端加载动效均对降低等待焦躁感产生正向影响;动效速度主效应显著,加速条件下用户时距知觉最短;加载动效速度与类型交互作用显著,加速与卡通类组合的加载动效时距知觉最短、匀速与文字类组合的加载动效时距知觉最短,减速与3种动效样式组合对时距知觉的影响无显著差异。个体的时距知觉与加载动效速度和样式有关,通过对速度与样式的合理组合能够有效降低用户时距知觉,减少焦躁感,由此提出了基于科学实证的移动端加载动效设计策略。

摘要：文章将动画教学代理植入AR图书中开展实证研究,采用行为实验的方式,探究在AR图书中动画教学代理形象对学龄儿童的阅读效果是否具有正向影响,并考察类型、手势两个重要动画教学代理设计要素对阅读效果的影响。研究发现,AR图书阅读情境下的动画教学代理形象能有效提升学龄儿童的知识迁移;在保持测验、迁移测验中,有指示手势的动画教学代理阅读效果均优于无手势动画教学代理,人物形象代理优于动物形象代理,加入动画教学代理的AR图书阅读效果最佳组合为采用有指示手势的人物代理形象。

摘要：阐述新商科建设背景下企业战略管理一流课程建设的重要价值,以中国地质大学经济管理学院该课程的建设为例,形成以“思政引领、数字赋能”为核心的师资团队、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价“五位一体”建设体系。剖析企业战略管理一流课程建设的主要内容,并从五个模块分别阐述实施途径,包括加强师资团队建设、丰富教学内容、改进教学方法、加强教学资源建设、优化教学评价体系等。