摘要：近年来,双碳“1+N”政策体系逐步构建完成,从亲自然视角出发探析代表性建筑的亲自然特征,有益于为当代低碳建筑提供新的设计思路。中古时期是欧洲建筑的类型、艺术、技术取得巨大突破的重要时期,是建筑与自然关系发生转变的重要节点。以威廉姆·布朗宁(William Browning)提出的14项亲自然设计模式为基础,翻阅相关文献资料,梳理中古时期欧洲建筑发展的历史进程,结合亲自然设计模式中“空间中的自然模式”“天然类似物模式”“空间的本质模式”三类,对中古时期欧洲代表建筑亲自然特征进行归纳,探析不同影响因子作用下的亲自然影响效应,提炼其中经验智慧,最后形成“双碳”背景下的亲自然设计建议。

摘要：在新文科背景下,为适应新时代中国特色社会主义法治建设发展的实际需要,针对法治人才培养质量提升需要面对的道德伦理、知识结构、实践技能和创新创业等问题,地方高校可以尝试从“德”“法”“才”“治”等方面厘清法治人才质量标准,并将相关要求与法学教育教学活动对应起来。依托学校优势和特色,安徽建筑大学在课程建设、师资队伍、实践教学、创新创业和社会服务等关键环节不断探索,为进一步提升卓越法治人才培养质量积累实践经验。

摘要：BIM技术作为信息化技术的代表,有效地解决了传统教学过程中理论教学枯燥、实践教学不佳的缺点,能有效提高教学效果。通过从道路勘测设计课程教学改革现状、BIM技术应用、教学改革思路、教学改革模式和教学资源建设五个方面,对基于BIM技术的道路勘测设计课程教学模式展开研究,认为BIM技术可以实现道路设计的数字化、可视化和动态化,将先进的信息技术融合到传统枯燥的教学中,提高学生的学习积极性和课堂教学效果。

摘要：经典党史主题美术作品或图像基于艺术形象进行党史叙事,创作过程凝结了党史专家与艺术家的集体智慧,往往具备“思想精深、艺术精湛、制作精良”的特点。深入解读党史美术图像,有利于提升广大青年学生的审美认知、道德水平与思政素养。然而,从目前的情况来看,这类作品一方面没有普遍作为课程资源引入教学,另一方面只是作为图像资料充当文字的附庸,没有发挥出独特的价值,导致受众对图像内容的理解相对浅显。本文基于潘诺夫斯基的图像学理论,按照“前图像志描述—图像志分析—图像学阐释”的顺序,由浅入深地分析党史主题美术图像的内涵与教育价值,展现党史主题美术图像作为教育资源的三个层次,同时倡导教师将这类资源引入教学,拓展图像的育人功能,实现美育、德育与思政教育的路径创新。

摘要：顺应国家“双碳”战略目标下建筑产业“绿色”升级转型的趋势,南京工业大学建筑学专业结合自身学科发展优势,以培养高素质复合型建筑学人才为目标,开展了系统的现代木构建筑教学探索。以建筑设计课程为核心,基于多学科交叉知识体系融合方法开展理论、技术、实验、实践等多元内容的集成教学;培养学生综合应用各种技术方法解决复杂设计问题的整合能力,提高学生深化设计的主动研究和科学探索潜能;为建筑学专业现代木构建筑设计人才培养机制的完善提供了积极借鉴。

摘要：儿童友好城市的建设,承载着人民对美好生活的向往,也担负着对儿童未来发展的责任与使命。随着儿童友好城市建设正式写入国家“十四五”规划,为“儿童友好”理念融入人民城市建设提供了良好政策环境。目前乡村为儿童提供的各类服务设施的数量与质量都不能满足儿童的身心发展需要,乡村公共空间则更是儿童友好乡村建设关注的重要空间之一。基于此,本文阐述了儿童友好理念与乡村公共空间的关系,进一步探究儿童友好理念在乡村公共空间中的应用现状,并在娱乐环境、自然环境、教育环境3个维度提出儿童友好优化策略。最后以北京市门头沟区军庄镇东杨坨村主街区改造进行实例介绍加以印证,以期为乡村公共空间优化设计提出新思路。

摘要：组合铝合金模板(简称“铝模板”)是建筑工程广泛应用的建筑材料,利用BIM技术进行铝模板配板设计与施工,能有效地提高铝模板的施工精度,缩短施工时间,降低整体施工成本。对铝模板的特点及配板设计进行分析,参数基于BIM技术的铝模板配板设计与施工方法,探讨应用BIM技术进行铝模板配板设计与施工的效果,以期为铝模板的推广提供参考。

摘要：对于城市和农村的建设来说,利用和传承历史文化遗产,对于保持历史文化的连续性、促进城乡建设的高质量发展、增强文化自信以及建设社会主义文化大国,都具有十分重要的意义。文章阐述了现代建筑地域化的特点,根据历史建筑文化传承与发展关联性的国内外理论研究,以城市设计角度审视历史建筑文化传承与发展的特点,结合北京前门大街历史建筑文化传承与发展为案例来进行分析研究,提出了进行古建筑传承与发展策略。我们应当本着对历史和人民负责的态度,强化制度的顶层设计,构建一个分类科学、保护力度大且管理有效的城乡历史文化传承体系。

摘要：“机械制图”是高等院校机械类专业学生必修的专业基础课程,通过分析现讲授方式存在的问题,深入挖掘课程知识点中蕴藏的思政元素,以多种教学手段为载体,在增加有效课后反馈的基础上,探索课程和思政的有机融合,以实现专业教育与德育的全方位育人。

摘要：工程结构设计原理是土木工程专业重要基础课程,对于培养学生专业能力和科研素养影响重大。随着现代土木工程新技术、新结构和新理念的发展,传统工程结构设计原理既要与时俱进,也应面向未来。该文对传统工程结构设计原理课程的内容进行分析和阐述,结合前沿技术发展提出工程结构设计原理课程的更新模式和探索方向,从课堂内容重构、实验教学和考核体系三个维度对课程进行全面布局。以重大工程实例为契机,将现代土木新材料和新结构引入到课程教学中,向学生传播领先的科研思想。重视实验课程的训练,对实验教学不同阶段变革实践模式和考核方式,提高学生的积极性和主动性,全面培养基础扎实、实践性强、思想敏锐的复合型科技人才。