摘要：新并非一味的天马行空或标新立异,时代的发展和人们的需求对传统家具创新设计提出了新的挑战。传统家具的造型且构法以及文化特征,应该能转化为服务于当代百姓生活需求的实用型产品。因此,如何在课程中培养实践能力突出、具有创新能力的应用型人才,是家具创新设计课程中亟待解决的问题。通过作者近年来的教学实践,分析阐述了课程设计的初衷与目标,以及该课程在理论与构法、创新与应用、加工与考核等教学环节中开展创新实践能力培养的具体举措,力求摸索出一条适合当代家具设计人才培养的教学思路。

摘要：在国家乡村振兴战略和新型城镇化的背景下,对“乡村规划”课程群建设提出了新需求,“乡村规划”课程必须进行理论、设计和实践“三位一体”的教学模块建设以应对乡村地域化差异大、乡村问题解决依赖经验以及乡村事务综合性强的复杂情境。本文在深入剖析现行课程设置问题的基础上,提出理论课与设计课并行、实践巩固乡村认识和考核方式改革的策略,以期培养更符合国家战略需求的乡村规划人才。

摘要：“建筑制图”是建筑学专业的必修基础课,也是建筑学专业学生学习和掌握图示语言的重要启蒙课程,与设计课程共同构成“通专结合”的“专业”课程体系。在建筑设计多元化表达与实践应用的今天,以工程图学为体系的传统制图课程体系亟须变革。本文结合2022年北京高校教师教学创新大赛的获奖经验,以北京建筑大学建筑学专业“建筑制图”课程教学改革为例,提出了面向图示化语言实践训练的课程改革思路,探讨了近五年来逐步形成共享与协同教学理念,重点分析了课程组织、教学方法、训练内容等方面与主干设计课程紧密结合的实践训练,以期为建筑学专业的“建筑制图”课程改革与创新提供思路。

摘要：针对疫情防控常态化背景下在线教学存在的问题,本文从教学资源、教学设计与评价等方面探索职业院校建设类课程在线教学的实施,以期通过扩充资源,创新教学设计,有效的多元多维、可视的全过程教学评价,达到培养高素质的技术技能人才的在线教学效果。

摘要：针对高校中本科毕业设计工作开展效果欠佳的现象,分析了"双创"背景下将理工类毕业设计工作融入大学生学业生涯全过程的可行性,探讨并设计了具体工作方案及相应的保障措施。通过河北建筑工程学院信息管理系2019级新生毕业设计实践案例验证,表明所提思路具有一定的推广应用价值。

摘要：风景园林专业培养体系中设计理念、目标及实现路径的生态化一直备受关注,而基于空间建构的植物景观规划设计系列课程是建设重点之一。面对前期培养方案实施中师生普遍反映的问题,在分析专业培养方案和课程体系的基础上,根据各学期的教学进度及安排,对原课程内容和课时优化重组后将空间元素—二维空间—三维空间—四维空间认知与训练过程循序渐进引入。该教学方法实施取得了较理想的效果,希望为培养优秀的风景园林专门人才提供思路与借鉴。

摘要：户外活动对儿童身心的健康发展意义重大,而快速城市化使城市人口与建筑密度不断提高,可供城区儿童进行户外活动的空间亟待拓展。公共建筑屋顶作为存量巨大的城市资源,目前在开发利用时对儿童利益的考虑较为有限。文章通过分析当今城市儿童户外活动空间的载体及拓展路径,指出利用公共建筑屋顶作为儿童户外活动场地的优势和意义,并以儿童友好的视角,结合原型提炼和典例分析,从空间形态、空间界面、交通连接和景观主题四方面探讨了公建屋顶户外活动空间应有的环境特征,进而提出屋顶空间利用应重视儿童权益、成为城市儿童户外活动空间的多样化补充、提升空间品质等建议,以期为拓展城市儿童户外活动空间、推动儿童友好城市建设提供有益思路。

摘要：首先阐述了数字化艺术设计的内涵和当下发展状况,并对数字化艺术设计的应用特点进行分析.景观设计中应用数字化艺术要素和数字化艺术科技,是本篇文章所研究分析的重点,从塑造空间数字化、建筑材料数字化、景观设计形式数字化、及人景交互数字化这四个方面具体探索研究,思考张家口市景观建设中怎样抓住当下发展契机,因地制宜,运用数字化艺术,更好的突出城市特色.通过借鉴学习数字化艺术运用的经典案例,从中得到更多的思考和启示.

摘要：依托具身认知理论和最近发展区理论,对90名在校大学生进行调研,探究游戏化学习与学习投入度之间的关系及作用机理。研究结果发现:游戏化学习能够提升大学生学习投入度,游戏化学习对大学生学习行为投入、情感投入、认知投入具有显著影响;与非游戏化学习相比,两者对学习行为投入、情感投入、认知投入影响都存在较大差异。

摘要：文章记述了作者五年期间场地设计课程教学的实践。从试图解决最初两年进行试卷考核易出现的问题出发,进行教学改革。以建筑策划关于全过程及分析-综合的相关理论为依据,明确场地设计是一个分析-设计-再分析的过程,需要进行要素分解-综合设计-再分析以提供前馈。因此,对应由分析到设计,再由设计到再分析两个思路过程,在接下来的三个学年进行了两个阶段的教学改革,改变通常针对知识点的试卷考核方式,转而训练学生分析场地、设计场地、再归纳设计方法论为未来同类型设计提供前馈的全过程场地设计的思维能力。