摘要：近五年物理全国卷Ⅰ选择题平均难度系数为0.54,其中82.5%的试题的难度适中或偏易,85%的试题的区分度较好,符合高考选拔性考试的要求和中学物理教学的实际。基于2011—2015年高考抽样统计数据中难度和区分度的分析,对近五年选择题命题设计思想从宏观、微观及中观上分别予以评价,展望今后物理选择题设计思想和命题方向,对教学具有参考价值。

摘要：2016年高考物理选考题在设计时兼顾了能力层级、绝对难度(答题所付出的劳动量)、文字长度、阅读时间、评分点的数量等,体现了试题设计者独具匠心、追求卓越的设计思想。江西省阅卷组抽样统计数据表明,各选考模块试题的实际难度较大,选考题难度严重失衡,一定程度上对中学教学产生负面影响。试题设计及实测数据的双重评价,为今后的教学带来了重要的启示。

摘要：2015年全国课标理综卷Ⅰ及卷Ⅱ中的物理学史试题,其史料已超出现行教材。其设计思想与命题方向,对加强中学物理学史教学具有较好的导向作用。本文通过对试题进行评析,从教学论的视角,提出加强物理学史教学的三条建议。