摘要：航空类专业是多种知识融合的学科,是我国长期发展计划中的重要专业,其本科教育应注重培养学生扎实的基础知识、专业内开阔的视野、良好的动手实操能力。文章以中国民航大学为例,从培养模式与课程体系设计、能力培养和教学模式改革、合作与机制建设三个方面,对航空类专业本科教学培养进行探索与分析。

摘要：针对嵌入式系统课程教学内容及特点,结合自己教学实践,文章提出了三层次的实验教学环节和内容"基础验证型-设计综合型-研究创新型",能培养学生实践动手能力、知识理解能力、综合设计能力和团队合作能力。

摘要：针对课上听得懂、课下忘干净的问题,基于模拟电子技术课程培养方案和教学大纲,结合学生自身能力学习,设计了模拟电子技术知识点分级图。课上学习,课下巩固,基于新媒体信息传播方式,设计新颖的习题模式激发学生参与热情。建立师生反馈机制,快速响应教学需求,同步改进教学。

摘要：“课程思政”是实现全程育人、全方位育人的重要环节。结合工科专业实践教学环节的特点,对如何在课程设计、实验、实习等实践教学过程中有机融入“课程思政”教育进行了探索,对实践课程开展“课程思政”的“隐性”教学方案设计、适合“思政元素”融入的实践教学方式方法、匹配“课程思政”教育需求的教师“思政”能力提升等问题进行了研究。

摘要：课程建设是专业建设的基础与核心,是保证教学质量的基本要素。作为机电维修专业核心专业课之一的直升机动力装置,分析课程建设现状、对课程建设的新理解以及存在的问题。提出针对课程建设的新方法和措施:设计课程知识体系,实现从原理到技术的对接;调整教学模式,引导学生主动学习;开发虚拟教学资源,服务于课程教学;整合课程实验实践资源,强化实验实践教学;搭建学生自学、师生交流互动网络平台等。通过针对性改革与建设,提高该课程建设水平,为该专业高水平建设奠定基础。