摘要：针对汽车平顺性相关理论枯燥、计算复杂的问题,基于MatLab GUI设计了汽车平顺性教学仿真软件,界面友好、仿真形象、结果正确、对比分析直观,在有效提高教学质量的同时能培养学生创新研究意识。

摘要：本文以智慧教室对学生的学习效果影响为研究对象,根据137名本科生的调查结果,采用二元Logistic回归分析方法,使用SPSS统计软件实证分析了智慧教室对学生学习效果的影响因素。结果表明,智慧教室环境空间、学习资源获取、课堂教学设计对学生学习效果具有显著的正向影响;智慧教室物联网系统、显示设备、录播设备、课堂互动、学习支持对学生学习成绩影响不显著。最后,作者对智慧教室的优化建设提出了建议。

摘要：以天然气水合物在多孔介质中生成、分解过程的科研项目为背景,将含水合物介质电参数测量系统部分研究内容引入实验教学,设计了基于有限元数值法的含水合物多孔介质电参数测量仿真实验。基于反应釜及复电阻率测量装置建立数值模型;采用全波有限元方法对模型中的电磁场进行仿真计算并获得空间电磁分量分布;通过设置不同尺寸的水合物,结合仿真结果后处理,得到不同水合物分布对应的视电学参数。

摘要：雨课堂、钉钉直播等新媒体教学工具均具备智慧教学的优点。通过优选教学应用程序各自的优势特点,建立雨课堂-钉钉混合教学模式,设计了课程教学方案,完成对大学物理课程教学全过程的应用实践。通过对雨课堂-钉钉混合教学模式的研究,有助于新媒体智慧工具应用于大学物理课程的探索,进而提高课堂教学效果和课后课业管理效率。

摘要：炼化企业对化工专业人才的工程实践和工程运行能力要求越来越高,而目前高校的生产实习环节难以满足上述人才培养的要求。为此中国石油大学(北京)基于Honeywell先进的ePS(过程知识系统)、DCS控制系统以及UniSim模拟平台建立了具有极高现场模仿和多装置仿真功能的炼油化工仿真实践教学基地。以该基地为平台,加强了仿真实践教学环节的建设。在对炼油化工专业背景理论知识理解的前提下,仿真教学更加突出其实用性和系统性,增加了仿真训练内容的广度与深度,对化工专业学生的工程实践和运行能力培养提供了强有力的支撑。

摘要：试验模态分析是结构动力学课程中必不可少的一个环节。传统的试验模态分析系统由于价格昂贵,不便于同时购买多套仪器供学生动手实验。针对该情况,采用NI公司动态分析仪,在Matlab环境下开发了一套模态测试系统。介绍了软件设计过程中仪器的操作方法、数据采集、数据管理等问题。该测试系统具有锤击法测试、频响函数估计、参数识别、振型显示等功能。实验表明该模态测试系统可操作性强,既可用于实验教学,也可用于科学研究,具有较强的应用价值。

摘要：隐喻场景把系列转喻链和隐喻链整合成虚拟的叙事场景,用故事逻辑激活与场景相关的概念、评价和假定,实现对目标域基于既定立场和意识形态的概念化识解。文章以《经济学人》中涉华政治漫画为例,重点分析频繁使用的"冲突/战斗"多模态隐喻场景的结构特征和运作机制,揭示该类语篇的政治性或意识形态性本质——带有明显的国家立场、偏见和刻板印象。文章倡议解读者在解读该类语篇时,应该清醒认识生产者的政治、意识形态或国家立场,批判地认识它所建构的概念。

摘要：为去除平均粒径0. 1～2. 0μm的乳化油,采用电絮凝技术,通过响应面法对电絮凝除乳化油工艺条件进行优化,并对模拟污水和现场污水进行实验验证。根据Box-Behnken实验设计原理,运用Design-Expert软件研究了极板倾角、电流密度和电解时间3个因素及其交互作用对除油率和成本的影响。确定的最优工艺参数是:电流密度100 A/m^2,极板倾角73. 1°,通电时间19 min;除油率和成本的预测值分别为91. 28%和1. 25元/m^3。与优化后的实际除油率非常接近,而现场污水的实际处理成本仅为预测值的78. 4%,为电絮凝装置的开发及在油田的工业化应用提供理论指导。

摘要：全英文专业教学是我国高等教育适应国际化的一种必然趋势。沉积岩石学作为资源勘查专业基础课程之一,进行了全英文教学模式的尝试与实践。在建设过程中,全英文课程必须克服课程内容机械化翻译,教材不对应,和语言障碍等问题。为此,沉积岩石学全英文课程建设总结实践经验,提出了其建设框架,包括提高选课对象门槛和授课教师水平,采用BOPPPS教学模型设计课堂内容和教学方法,结合板书和多媒体的优势,采用过程控制的考核方法,并尽快建设符合本课程教学目的的自编教材。这些建设经验为资源勘查工程专业相关课程的全英文课程建设提供借鉴,体现了其应有的理论价值和实践意义。

摘要：为了提升能源与动力工程专业本科实验教学水平,夯实学生理论基础,提高其综合素质,培养其创新意识与实践能力,本专业依托工程热力学实验室探索建立了水-水热泵本科创新实验平台。从实验平台的选择与建设、实验课题的多层次多方向设计、到学生素质的综合培养等多方面进行了积极探索。