摘要：针对学生不熟悉实验内容和设备操作、自主开展实验困难等问题,提出了基于二维码技术的开放实验教学模式。通过将实验方案、实验设备功能参数和操作流程、常见问题解决方案等信息制成二维码,为学生提供实验预习指导、实时答疑辅导以及开放实验安全培训,从而实现实验室开放共享的全过程辅导和管理。实践证实,该模式有助于提升使用者的学习效果,提升其开展设计性、综合性实验的能力。

摘要：石门揭穿突出煤层时易发生最严重的煤与瓦斯突出,威胁安全生产,石门安全揭煤实验教学与实践培训开展困难,教学资源与手段缺乏。为解决这一问题,依据石门安全揭煤的工程背景,吸收最新科研成果与工程技术应用案例,积极融入课程思政元素,设计教学目标,构建知识体系,采用虚拟现实、系统仿真、“互联网+”等新一代信息技术,开发虚拟仿真实验软件,建立多样化综合性的全流程跟踪评价体系,最终建设高瓦斯突出煤层石门安全揭煤虚拟仿真实验项目。教学实践表明,该项目拓展了学习者的学习空间与认知范围,打造了场景化、交互式、体验式与融入式的教学模式,有利于安全专业一流复合型拔尖人才的培养。

摘要：在分析了传统机械开关缺点的基础上提出用NMOSFET替代机械开关的技术和实现方法,设计了一款性价比极高的高压侧NMOSFET升压驱动电路,并用软件仿真的方式验证了该项技术以及所设计的升压驱动电路的可行性,最后通过制作PCB实物的方式进一步证明了该方案的正确性。通过使用该项新技术,可以减小产品的体积,大幅延长开关的使用寿命,提高能源的利用率,降低主开关的成本,拓展产品的使用场合。

摘要：基于当前在线课程平台的应用分析,为支持不同基础层次学生的个性化学习需要,提出了课程多视图的概念,将课程的内容组织分为结构视图和学习视图两大类,学生可以使用不同的学习视图来实现个性化学习。针对课程内容设计,分析了多视图和知识点间的结构关系和构建方法,基于该理念,采用B/S模式设计开发了一套支持多视图功能的在线课程平台,为高质量课程建设提供了一个有力的支撑工具。

摘要：在我国推进数字政府建设的背景下,结合新文科建设与“智慧政府”课程教学需要,设计基于G2C(Government to Citizen)模式的数字政府实践应用虚拟仿真实验项目。实验项目基于G2C模式,引入虚拟仿真实验教学形式,设计一网通办公民网上办事虚拟仿真实验与政民互动虚拟仿真实验两大核心实验。实验项目将拓展学生对数字政府网上办事流程的了解,提高学生的实践操作、逻辑思考能力与公民意识,推进新文科实验教学的创新发展。

摘要：针对培养智能采矿相关人才的需求,总结了目前光纤传感式煤矿开采环境智能感知课程的实验装备和实验流程,分析了课程实验中存在的问题,同时根据现有经验,针对性地提出了课程实验的改革措施:一方面将光纤光栅传感器与传统采矿实验相结合,更好地模拟这些传感器在井下使用时的情况,便于学生更好地了解井下智能感知目前的发展现状;另一方面通过优化考核方式,如分段实验报告、自主设计个性化实验等方式,发挥学生的主观能动性和创新能力。

摘要：教育数字化是我国新时代高等教育发展的重要目标。针对各高校的大学英语教学改革以及各外语专业的建设与发展现状,构建高校外语数字化实验平台以保障国际化外语人才的培养,是高校外语实验室建设的重要任务。在综述外语实验室数字化建设发展问题的基础上,提出外语数字化实验平台的概念模型,结合实例阐述高校外语数字化实验平台的硬件与软件建设措施,介绍数字化实验室助力高校国际化外语人才培养的案例,为高校建设外语数字化实验平台提供理论、方法与实践基础。

摘要：作业作为物理课堂的延伸,对培养学生的能力发挥着至关重要的作用。然而,目前的作业设计往往重书面轻实践,在实验探究、联系生活以及责任感的培养方面有所欠缺。以苏教版“电磁波及其传播”一节为例,利用日常生活中的物品设计实践作业,让学生分析不同材料对电磁波传播的影响,探讨形成有效电磁屏蔽的条件,并甄别相关商品广告宣传的真实性,旨在培养学生的探索创新能力和社会责任感。

摘要：本文将科学史与《化学动力学与催化》教学相结合。通过查阅历史材料,甄别该课程学科领域里程碑式理论,并设计实验考察该理论的正确性,从中不仅获取理论知识、还提升了知识的综合运用能力、锤炼了科学思维方式和敢于创新的的勇气。以化学动力学理论体系建立过程为实例,讨论了如何实施科学史与课程理论教学相结合的教学改革方案。结果表明该教学方法提高了研究生对课程的学习热情,为学生独立从事科研工作奠定了必要的理论基础和科研方法。