摘要：大学生心理健康教育课程是提升大学生心理健康水平和主观幸福感的现实途径,也是高校思想政治工作的重要组成部分,但由于在教学实践中存在教学目标和形式单一、教学内容实操性不足、教师与学生的心理联结感薄弱等问题,学生的获得感仍显欠缺。萨提亚模式作为一种以体验性和正向导向为特色的心理治疗模式,在助人和教学过程中具有双重优势,运用其助人目标、理论和方法对大学生心理健康教育的课程教学进行重构,有助于打造出流动的、丰富的、延展的、希望的课堂。

摘要："经济法"是高校经管类专业基础课,进行课程思政是经管类专业人才培养的现实需求,也是落实"立德树人"根本任务的关键环节,对发挥专业教育与思政教育的协同效应具有重要意义。按照"是什么、为什么、怎么干"的逻辑关系,经管类专业"经济法"课程思政的逻辑为:阐述经管类专业"经济法"课程思政的背景,界定课程思政的内涵,分析课程思政的必要性,确定课程思政的教学目标,构建课程思政的主题模块,进行课程思政教学设计。

摘要：一流专业和一流课程的建设核心是打造融入思政元素的“金课”,以“电机与拖动基础”专业核心课程为例,对课程教学现状进行了分析,结合专业和课程的教学目标,在教学内容中融入了思政元素,并给出了成绩评定方法。以三相异步电动机的调速课程内容为教学案例,设计了思政教学内容,启发了学生的学习兴趣,结合课程思政教育激发学生的民族自豪感,树立社会主义核心价值观,培养学生的家国情怀。

摘要：数据库技术是当代信息社会的重要基础技术,是目前热门的大数据分析的基础。作为计算机专业的学生,学习并全方位掌握数据库原理技术非常重要。本文分析了当前数据库原理课程教学中存在的一些问题,结合移动互联网络,提出了线上线下相融合的数据库原理混合式教学策略来提高教学效果。

摘要：为了培养合格的技术人才,文章首先阐述了大学物理实验教学的现状,然后提出了大学物理实验中开展探究式学习的课程设计原则,接着以磁悬浮导轨动力学实验为例,论述了探究性学习在大学物理实验教学中的实践。

摘要：“创意工科”建设背景下,传统毕业设计模式在学科协同方面存在诸多不足与瓶颈。构建基于学科协同的跨专业联合毕业设计模式,有利于建立跨学科协作的“建筑能源与环境”概念,培养学生建筑、能源、环境、景观的“创意工科”整合意识,对本科教学、实验教学以及科技成果转化也具有重大意义。本文以中国矿业大学的“新农村零能耗住宅”跨专业联合毕业设计为例,梳理了学科协同型的跨专业联合毕业设计教学组织模式,并对教学体会进行了总结。

摘要：研究以城市规划展馆设计为载体,针对学生重形态轻结构的问题,首先让学生了解并掌握以结构形态构成方法来表现建筑形态的建筑设计创作方法,教导学生尝试建立结构-形态-空间之间的明晰的对应关系。研究通过教学案例介绍及其解析,明晰了整个教学操作与控制环节的方法和原则,也使学生初步掌握了基于结构塑形的建筑设计方法。

摘要：回顾了测绘工程专业核心课程《大地测量学基础》教学改革主要成果特点,指出了慕课(MOOC)知识点碎片化到私播课(SPOC)结构化思维转变的重要性,利用私播课背景下BOPPPS教学模式探究了本课程与GNSS课程横向融合的三维坐标教学内容单元整体教学设计。通过三维坐标表达形式、广义三维坐标微分和大地高大地纬度快速迭代解法等优化分析以及GNSS电离层延迟建模、网平差模型和三维坐标改化等拓展应用探讨,旨在构建测绘专业私播课单元整体教学设计案例并提升学生结构化思维能力。

摘要：FPGA课程实践教学模式改革结合专业前导理论课程,设计了语音复接和语音处理两个案例。两个案例分别采用硬件描述语言和IP核设计方法,课堂教学及课后实践均围绕案例展开,可高效地促进学生对FPGA设计方法的掌握。案例设计均以语音为信号源,实验结果直观;案例具有一定的规模,通过FPGA课程实践锻炼了学生的团队协作能力。

摘要：为了爆破拆除由183 m高钢结构内筒和外部180 m高钢筋混凝土烟囱组成复杂结构钢内筒混凝土烟囱,通过综合考量该烟囱的复杂结构特点、工程周边环境、施工安全等关键因素,最终确定采用外部结构定向控制爆破、钢内筒结构聚能切割的相结合方法,异步整体一次爆破拆除技术方案。首先对该烟囱两部分筒体进行切口预处理,根据其结构特征,外部钢筋混凝土烟囱类梯形切口加定向窗设计、内部钢筒采用梯形切口并且预留对称支撑结构,并且将烟囱内筒已有的检修平台使用槽钢与钢内筒焊接在一起,烟道口处的钢内筒与混凝土外壁的导流板进行加固,确保拆除爆破时形成协同定向导向作用。考虑到钢内筒的钢筒壁薄、强度高、韧性大等特点,优化爆破拆除时差确定选择精度高的数码电子雷管进行分部分段起爆,确保其倒塌时序实现完美同步定向拆除爆破。最后通过设计防护网、减振沟、减振堤等减小倒塌烟囱触地振动及飞石。结果表明:总体爆破设计方案合理,爆破效果达到预期目标,该工程爆破技术应用及创新设计可为类似工程提供重要参考。