摘要：目前研究的铁道运输车流径路联合优化模型运输成本过高,难以达到预期效果。为了解决上述问题,基于Anylogic研究了一种新的车流径路联合优化模型。明确铁道运输车流运行的基本特征以及硬性要求,以此作为铁道运输车流径路联合优化方法的设计基础,利用Anylogic软件完成铁道运输车流径路优化结果的校验,充分考虑到车流避让、径路运行费用、运输效率等因素构建铁道运输车流径路联合优化模型。实验结果表明,规划径路长度明显短于传统方法,可保证铁道运输车流的正常运行,降低了运输成本。

摘要：当前,民办高职院校现代学徒制推行过程中存在一些问题。文章基于“产教跨界发展、校企精准育人”视角,对标职业教育“复合型、创新型、发展型”人才培养目标,提出民办高职院校现代学徒制人才跨界培养的“三双重”跨界对策与“六精准”跨界对接路径。“三双重”跨界对策包括“双主体”跨界办学、“双场所”跨界培养、“双身份”跨界学习。“六精准”跨界对接路径包括:招生招工精准对接,组建校企跨界育人的专班;教学生产精准对接,优化人才跨界培养的环境;课程岗位精准对接,体现人才跨界培养的标准;专业产业精准对接,把握人才跨界培养的方向;校企考核精准对接,确保人才跨界培养的成效;校企管理精准对接,打造校企跨界发展命运共同体。

摘要：OBE教育理念指导下,选取高职《PLC应用技术》课程"中断指令"教学内容进行在线课程资源案例设计与实践。通过OBE实施的四个环节建设案例资源,包括学习资源、活动资源、评价资源等。教学实践结果显示,OBE理念下进行高职在线开放课程资源的设计和应用,有助于提高课堂教学绩效,也给其他高职在线课程资源建设提供参考。

摘要：移动互联网带来信息获取的简便和途径的多样,对高职教育带来教学困境.对国内外相关研究现状的分析表明,课程教学模式具有从传统向结合移动化模式的改革需求和发展趋势,混合式教学模式是汇集线上与线下教学优势的教学模式,新媒体为混合式教学的组织方式、传播途径提供新的思路.目前混合式教学与移动学习、新媒体结合的研究不足.以高职计算机专业的《网页设计》为研究案例,通过分析教学内容和教学模式的选择,设计混合式教学模式结构框架.实践表明,以新媒体为教育信息化的技术支持,能实现"专业的工作交给专业的新媒体、让技术简单化",推进高职混合式教学改革的实施,满足高职学生个性化移动教学需求,提升课程资源的实用性和提高培养质量.

摘要：随着爬虫技术的不断完善,其功能越来越强大,也导致数据窃取问题越来越严重。很多网站都采用了反爬虫技术,因此为了正常获取数据,需要一些反爬虫策略。文章设计和实现面向定向网站的网络爬虫程序,使其能满足不同的性能要求,并阐述了定向网站爬虫的细节和应用环节。爬虫可以针对不同的主题网站分析构造URL并去重,多线程技术让爬虫具备更强大的抓取能力。

摘要：打造“金课”是教育界重点关注的问题。基于慕课和翻转课堂实施全媒体混合式教学不仅有利于优化线上教育也有利于改善传统课堂的教学质量。打造完全融合型的混合式教学模式,在教学目标、教学资源、教学环境、教学活动和教学评价等方面的设计与实施取得实效。

摘要：本文以"走进模拟药店,认识医药商品"教学为例,论述基于Miniquest教学模式的医药商品基础课程混合式教学设计,从教学内容分析、学情分析、教学目标及重难点分析、教学策略分析、教学过程设计、教学评价设计等方面进行阐述,提出精准把握学情、精准匹配活动、精准服务实训等教学建议。

摘要：作为教学工作课程诊改的关注点之一,高职大学生心理健康教育工作的目标任务及其路径选择决定着心理健康教育的实际成效.在构建大学生心理健康教育质量保障体系工作中,采用"测评筛查-方案制订-组织实施-综合评估-持续改进"五阶段循环诊改的工作路径,不断优化课堂教学、课外实践、咨询服务、预防干预等方面的设计与实施,厘清大学生心理健康教育在平台框架搭建、诊断主体确立、诊断标准选取等方面区别于其它专业学科的自有特征,建立符合其自身运行特征的教学质量保证体系,是实现该课程不断完善和自我提升的应有之选.

摘要：本文以《水污染自动监测系统运行管理》课程为例,从教师供给侧改革等研究高职环保类专业“课程思政”建设,探索改革的实施路径,包括:挖掘党史中课程思政元素;充分发挥教师思政作用;修订课程标准,优化教学文件;形成教学案例;探讨多种教学模式,融合思政元素;改革课程考核方式,设计教学效果评价方法,评估“课程思政”教学效果等。不断增强高职环保专业课程思政改革,为生态文明建设提供技术人才支撑。

摘要：《三维制作基础》是动漫制作技术专业的专业必修课,具有较强的实践操作性,对于初学计算机的学生来说,没有三维空间概念,计算机软件操作能力不熟练,学起来有一定的难度。因此要求教师根据专业需求和学情,对课程标准进行合理地制定,既体现具有专业笑的特色的课程标准,又要辅助教学,改进教学质量,提升学生兴趣度。