摘要：随着“大众创业、万众创新”的政策在全国范围内广泛推广,高校学生的创新创意能力受到全社会的广泛关注。移动互联网技术的兴起及社交新媒体在学生群体中的广泛使用,深刻改变着高校学生的交流习惯和模式。基于北京市某重点高校在研究生工作中探索创新的移动互联网创新创意交流新平台——“脑泡”,并以“脑泡”平台的用户行为数据作为分析依据,进一步探索这一模式背后反映出来的学生进行创新创意交流的规律,从而得到有效培育学生创新创意交流习惯的启示,以帮助学校更好地营造创新创意交流氛围,激发学生创新创造潜力,建设更为自主、活跃的高校创新创意交流软环境。

摘要：针对人机交互界面设计的有效性进行分析。以基于科学实验的人机交互界面设计研究理论为基础,以格力柜式空调KF_72LW操作界面的改良设计为对象,通过问卷、心理模型实验、独立样本的任务模型对比实验等科学方法对柜式空调人机交互界面的可用性进行了研究。得出了空调人机交互界面框架设计不合理,各功能键的位置布局不合理。通过分析各实验产生的数据,科学确定了用户的需求及现有空调界面设计的问题,归纳空调界面改良设计的思路,并产生了改良交互设计方案,进而通过独立样本的对比实验数据分析,探讨了基于科学研究的改良设计的有效性。

摘要：当前我国与"一带一路"沿线各国及地区普遍开展了职业教育层面的交流与合作。新的机遇带来了更高的要求和更多的挑战,需要及时总结经验,服务中国企业"走出去",提升职业教育国际化;培养"全球能力"人才,搭建并完善专门服务平台,鼓励更多职业院校开展与"一带一路"地区和国家的合作办学、交流研究,建立与国外职业资格和教育结果的互认制度,吸纳更多国际留学生,逐步提升我国职业教育国际化水平,更好地服务"一带一路"国家战略。

摘要：创新管理的理论研究需要随着现实情境和理论演进而不断拓展。对创新管理范式进行性别化的解构和重塑,是在创新管理研究成果之中加入性别维度、进行理论的性别化再建构和反思,有助于提升创新成果的质量、承担对两性的责任、实现社会普惠。性别化的创新管理,融合了女性主义科学史、性别与科学技术、性别与管理实践、性别与创新实践、创新管理的理论成果,是以创新全过程模型为基础,通过"修正制度、修正知识和修正数量"三种性别化创新策略,对创新战略制定、创新计划制定、创新项目组合、创意发展、研发和设计、生产制造、商业化和阶段性调整八个阶段实现性别化解构和重塑,从而解决原有创新管理过程的性别盲视问题、不断修正和完善创新管理的性别价值倾向性,实现创新管理中多元融合的可行性、提升人文关怀和道德可接受性。

摘要：“双一流”背景下,研究生培养国际化是重要抓手,而硕士双学位项目是高校普遍采用的国际合作方式。提升双学位项目的管理质量,对于提升人才培养质量、吸引高质量留学生、树立高校良好的国际形象都起到了关键作用。

摘要：德国慕尼黑工业大学创业中心"管理+"培养计划是其创新创业教育生态体系的重要组成部分。它将行动学习和实践教育贯穿全程,将职业教育与创业教育有机融合,注重发挥创业教练和实践导师的指导作用,充分挖掘学生的自我教育潜能,突出精英教育和精准培育,在实践中产生了很好的效果。

摘要：以高职创新创业教学模式改革为背景,从PBL教学模式的内涵与特征出发,结合高职院校创新创业课程教学中存在的问题,从教学理念、教学过程和评价方式三方面论证了PBL教学法与创新创业课程的契合性,构建了基于PBL的高职创新创业课程教学模式。研究发现:第一,创新创业课程问题的设计需要遵守理论性、难度适中性、真实性、开放性和综合性的原则;第二,创新创业课程教学模式的参与主体包括教师团队与学生团队,其中教师团队包括主教教师、助教和企业实践者;第三,创新创业课程教学模式的过程管理主要分为教学准备阶段、教学探究阶段和评价总结阶段。

摘要：外推型地域振兴在发展经济的同时也给地域文化、工艺、生态、认同感带来负面影响,内生型振兴则是对这些适应性问题的回应。设计视角下的地域振兴活动——地域设计基于以人为本、自发营造的理念进行温和的地域改造,以提高地域归属感为最终目标,提供了大量优秀的内发型地域振兴案例。基于经典案例梳理了地域设计的基础理念、重要特征,并讨论了地域设计经验对于地域与全球化、现代化之矛盾的启示:1.通过再设计提取能引发共鸣的因素,实现地域文化的全球化;2.适度融合现代信息与制造技术,让传统工艺的生产、展示、改良等更适应市场需求。

摘要：为提升智慧风景区设计的智能化水平,基于地理信息系统(geographic information system,GIS)对智慧风景区植被格局进行了规划与仿真.首先,利用GIS技术采集不同类型景区的基础性数据,计算景区植被的景观格局指数,深度分析植被分布状况;其次,根据景区植被格局存在的问题,利用GIS技术在虚拟仿真平台对植被格局重新规划,使其满足景区生态环境长久可持续发展的需求.实际仿真测试表明:规划后的山峰湖泊结合型景区破碎度降低,形成了多个较大规模的植被斑块,与智慧景区建设目标高度契合,景区植被格局规划的可行性强.

摘要：传统文科人才培养方式难以适应数字经济时代的发展变革,亟需对新文科复合型人才创新创业能力培养进行系统探究。首先分析数字经济时代的人才能力需求,然后从交叉学科课程设置、培养方案、教育师资、激励机制和基地建设使用等方面分析目前人才培养存在的问题,进而构建四级联动培养体系,提出“创意—创新—创造—创业”四级联动阶段,以及培养目标、课程体系、培养模式、实施路径等体系要素,最后对武汉理工大学的实践探索进行分析,为数字经济时代新文科复合型人才创新创业能力培养提供理论依据和实践参考。