摘要：随着数字媒体技术的不断发展,艺术教育也逐步趋于多样化,现代艺术不断开拓出新的空间,培养艺术型专业人才已不再是艺术类院校独有的责任,而是和综合性高校共同承担。毕业设计(论文)是学生展现理论素养和专业能力的最直观的表达方式,也是检查高校教育成果最直观的手段。文章通过个案分析法、调查法、文献研究法,对综合类高校艺术类专业和艺术类院校毕业设计(论文)标准进行比对分析,从而找出其中差异之处,引发思考。

摘要：对比研究PBL教学模式提出PBL对艺术专业人才培育的"创新能力培养、专业能力提高、综合能力培育"的三大促进作用。文章基于PBL提出艺术专业创新人才培养模式在教学方法、教学环节和教学体系中的改革实践。基于PBL的艺术专业创新人才培育模式改革实践推动一流艺术专业创新人才的培育,响应国家战略号召,培养时代创新领军人才。

摘要：文章阐述一流大学建设背景下学科竞赛现状,以及发展过程中遇到的问题和不足。指出一流大学建设背景下学科竞赛的人才培养建设定位、教师队伍建设定位、育人环境建设定位。同时提到艺术类学科竞赛的育人策略,从一流学科竞赛顶层设计、队伍搭建与教学研究等方面详细说明。最后提出艺术类学科建设的特色实践趋势,挖掘区域文化特色与学科竞赛进行深度融合、整合多学科资源集中优势参赛、在未来发展中借助新媒介新手段新技术推陈出新,创新求变。

摘要：培养高素质人才是综合国力强弱的关键。我国面临科技竞争、经济竞争、人才竞争等挑战,素质教育既符合社会发展的实际需要,又是社会主义现代化建设全局的一项根本任务。在大力提倡素质教育的背景下,大学素质教育是关系国家未来发展的一项重要任务,而艺术教育是我国素质教育的重要组成部分,本文以艺术类院校及综合性大学设计类学科的艺术素质教育为研究重点,通过艺术类院校与综合性大学跨校交叉与融合、资源共享等教学实践经验,探索提高大学生艺术教育的有效途径,不断探寻更为适合艺术类院校和综合性大学的素质教育模式,在加强专业素质的同时提高综合素质的培养,为国家培养高素质复合型应用人才。

摘要：国家高度重视少数民族地区高校的发展。在新时代背景下,少数民族地区高校音乐教育的发展不容忽视。本文主要分析少数民族地区音乐教育现状、少数民族地区高校音乐教育的特点及必要性,希望推进少数民族地区高校合理进行音乐教育改革。本文就此提出了相应的对策及建议,希望上级有关部门高度重视少数民族地区高校音乐教育,加大对音乐教育工作的支持力度,促进少数民族地区高校音乐教育的发展。

摘要：一、"一流大学"艺术类专业特色多样化育人的意义(一)特色多样化育人的国家层面意义多样化育人有利于构建平等沟通对话机制,促进世界和平。使学生们更多的接触多样的文化,有效的抵御"霸权文化"。多样化育人的教育模式促进人们的思维方式,思维变革、革新,使得我们艺术的领域上走得更远。多样化育人培养出多样化的人才为国家提供多元动力,同时也增加了我国对外交流的渠道,在对外交流的过程中使得学生们不断接触到不同的文化,不断的学习。

摘要：本文将从教学的定位、内容、效果三方面,对音乐类院校与综合性高校音乐专业的教学模式进行对比探析。在比较中探寻未来音乐教育的共同定位。探讨差异化人才培养的属性,培育出满足社会经济发展需求,具有高水准、高素质、强文化的音乐专业创新型人才。

摘要：高校教育在重视综合性人才培养的同时,也十分重视卓越人才的培养。但是,由于各种限制性因素的存在,高校卓越人才的培养还存在较多的问题。本文将结合音乐类高校卓越人才培养的现状及问题,对音乐类高校卓越人才的培养模式进行研究,从而指导后续音乐教育顺利进行。

摘要：艺术类院校开展创新创业教育,可以在一定程度上提升学校人才培养的质量,为毕业生未来的发展拓展渠道。产学融合是目前高校创新创业教育中的重要发展方向,对艺术类专业的创新创业教育发展具有一定的促进作用。该文基于产学融合的背景,分析目前艺术类专业创新创业教育存在的问题,并提出相应的创新创业教育优化策略,以期为培养复合型艺术类专业人才提供一定的借鉴。

摘要：学如逆水行舟,不进则退。随着社会的进步和人类知识体系的完善,教育同样面临着不进则退的局面。如何开展音乐教育,如何传承传统教学、适应社会前沿教学模式,是高校音乐教育者应该深刻研讨的课题。随着我国素质教育理念的完善,越来越多的教育者开始重视对大学音、体、美等学科的研究。音乐对人的身心发展有着很大的促进作用,同时对人们综合素质的提高,精神生活的满足等有着重要的影响。因此研究音乐类专业前沿与传统教学的融合与改革,有利于音乐学科更好地发展,从而为现代化社会培养更多有用的音乐人才。