摘要：实现公共卫生防疫无死角,为新型冠状病毒肺炎疫情防止防治积攒经验。从新型冠状病毒肺炎疫情存在的主要环境风险出发进行分析,总结公共防疫废物收集风险、公共场所防疫风险、次生环境污染风险;根据风险进行对应产品方案设计与运作管理措施设计。创新设计防疫废物回收箱;公共场所检疫、防疫排队转轮;提出防疫废物回收方案,商场、超市内部与外部系统防疫管理方案,次生环境污染的防范与治理方案。公共防疫设计与心理防线搭建均需运作管理。

摘要：美育是感性教育、人格教育和创造力教育,新时代的美育有助于塑造学生健全的人格和美好的品格,能够培养学生的感知力和创造力。美育的质量工程构建得益于德智体美劳教育方针的确立,美育只有在适宜的规律和制度下才能健康发展。在“一流大学”建设背景下,高校应努力构建美育质量工程,通过美育促进学生全面发展。

摘要：随着时代的发展,素质教育改革发展已全面推进和逐步深化,我国已经进入知识经济时代,社会发展对各类人才也提出了越来越高的要求。传统素质教育已经不能够满足时代发展的需求,高校教育是我国人才培养体系的关键组成部分,如何针对特色型素质教育进行改革、培养特色型素质教育人才成为广大高校教育工作者面临的重要教学任务。在此背景下,该文探讨了特色型素质教育的重要意义,深入研究了特色型素质教育的改革思路以及改革举措,旨在通过特色型素质教育的培养,更加全面地提升学生的能力,为国家培养更加符合社会需求的人才提供源源不断的助力。

摘要：发展素质教育是高校培养高素质人才的基石,是知识经济时代高校精神文明建设的基础。在此背景下,高校必须结合素质教育改革提出的新概念、新要求、新模式,深入贯彻落实素质教育观,积极开展素质教育活动。该文着重分析了中国高校素质教育的现状,从学校、教师、学生3个层面,深入探讨了高校素质教育的现存问题。最后,基于现存教学问题提出了一系列改革举措,旨在完善高校素质教学体系,推动高校素质教育的深入化发展。

摘要：教育部提高了对于高校创新创业课程的重视,促使其开始在各种类型的高校普遍开设,这推动了学者在创新创业教育中的研究与实践。在此背景下,文章调研和分析了创新创业背景下高校美育教育现状,总结了其中存在的问题,提出了美育教育的创新改革思路,并探讨了创新创业推动高校美育教育改革的对策和建议,具有重要的意义和社会推广价值。

摘要：近年来中国经济、科技、文化发展势头正猛,中国正以前所未有的速度发展,并即将赶超大量西方国家经济发展的速度,由此带来的社会变化与上个世纪相比已不可同日而语。新的时代发展对于高校培养的设计类专业人才也提出了新的要求,因此适当学习西方艺术教育方法并在此基础上进行合理的创新是当下设计类专业教学改革的重点。文章以PBL教学法为出发点分析该教学法的核心概念、现代化发展及教学特点,探讨将PBL教学法应用在设计类专业教学活动中的意义;通过对国内外PBL教学的历史沿革及其理论的分析,从核心观念、教学组织形式、评价体系、师资团队等方面对基于PBL教学法的设计类专业的教学改革进行研究和探索。

摘要：随着数字媒体技术的不断发展,艺术教育也逐步趋于多样化,现代艺术不断开拓出新的空间,培养艺术型专业人才已不再是艺术类院校独有的责任,而是和综合性高校共同承担。毕业设计(论文)是学生展现理论素养和专业能力的最直观的表达方式,也是检查高校教育成果最直观的手段。文章通过个案分析法、调查法、文献研究法,对综合类高校艺术类专业和艺术类院校毕业设计(论文)标准进行比对分析,从而找出其中差异之处,引发思考。

摘要：PBL教育模式因其特有的优势,有助于学生能力的全面发展,符合国家高素质人才培养目标,是高校素质教育改革的重要手段。文章通过对PBL教育内涵的探讨,明晰PBL教育教学目标,阐述PBL教育模式优势,总结PBL教学中的5个关键点;借鉴国外先进经验,并结合高校教育实践,归纳高校PBL教育改革中的问题,挖掘高校PBL教育改革问题深层次原因,并以此为基础,探讨解决方案,促进我国高校教育改革工作的有效发展。

摘要：随着教育教学改革的不断深入,我国高校积极贯彻党的教育方针,教育改革迎来了新的机遇和挑战。经过对传统教育模式的分析与讨论,认为正确的人才培养方式是提高高校人才素质的重要基本途经之一。文章运用文献调研法、案例分析法对欧美日国家的人才培养计划做出全方位分析与探究,深入且多层次发掘、分析相关PBL人才培养经典案例,阐释案例的形成原因、发展过程、成功原因以及培养模式;同时分析我国当前人才培养现状,结合案例中所得出的启示,从而摸索出符合我国国情的PBL人才培养方式。

摘要：根据一流大学建设和社会经济发展的需要,各高校都非常重视对学生实践能力的培养,为加强实践教育在人力资源开发教育体系中的作用,开展艺术设计专业竞赛活动,在竞赛中激发学生的兴趣和潜能,培养学生团结协作的精神和创新精神。通过对一流大学建设背景下艺术设计专业竞赛育人现状及问题的分析,从队伍建设、教师能力、教学方法、创新育人这四方面来构建艺术设计专业竞赛的思路,再深入剖析艺术设计竞赛实践的不同阶段。在一流大学建设的背景下,建立更加完善的艺术设计专业竞赛育人模式,为国家和社会培养设计类的专业人才。