摘要：随着教育改革的深化与落实,高等教育快速发展。艺术惠民作为一项为人民大众普及艺术常识的公益性活动,对提升社会文化软实力起着重要的作用。音乐专业学生是高校艺术类专业教育的主要群体,同时也是高校音乐专业教学创新实践的直接接受者。在艺术惠民的背景下,对于高校音乐专业创新育人实践而言,艺术惠民活动为其搭建了与大众沟通的桥梁,并构建了教学成果展现的实践平台。因此,对于高校音乐专业的教学来说,把握艺术惠民带来的多样化的教育教学契机,是实现创新育人的必要条件与重要目标。

摘要：本文以建设数字化优质教学资源体系为根本出发点,主要分析房屋建筑构造类课程资源体系构建的基本原则、框架体系、建设要点,并以此为依据延伸出课程需要开展的教学改革措施,课堂实施措施,资源运维管理手段等内容,以期能达到完善课程教学内容的目的。设计与研究课程优质数字化教学资源体系,将教学资源做成一个教学与行业深度有机融合的整体,是教学过程得以优化、教学效率和教学质量得到保证的坚定基石。

摘要：自2010年教育部首次提出创新创业教育的概念以来,创新创业教育得到了广泛关注和研究,各高校管理者和研究者从不同的角度积极投入其中,推动了创新创业教育的迅猛发展。文章结合时代发展特点,从关系、使命、定位三个方面探讨本科阶段创新创业教育的内涵,并在此基础上提出“方向性、多样性、融入性、优先性、主体性、环境性”等六项本科阶段创新创业教育应当遵循的基本原则,以期为本科阶段的创新创业人才培养模式设计提供思路。

摘要：目的:本研究从积极心理学的视角出发,深入剖析美育浸润的内涵与价值,并结合积极心理学的理论框架,全面探讨高校美育浸润工作与心理健康教育之间的内在联系与融合策略。研究旨在揭示两者在培养大学生积极心理品质、提升心理健康水平方面的共通点和互补性,从而为高校教育实践提供有益的参考和指导。方法:本研究综合运用文献分析、理论探讨和实证研究等方法,全面梳理美育浸润与心理健康教育的相关理论和实践成果,深入分析两者的内在联系和融合策略。同时,结合高校思政教育的实际情况和需求,提出具体的融合路径和实施策略。结果:研究发现,美育浸润与心理健康教育在培养大学生积极心理品质、提升心理健康水平方面具有显著的共同点和互补性。美育浸润通过艺术形式与内涵陶冶学生情操、提升学生审美能力与创造力,有助于培养学生的积极心理品质;心理健康教育则关注学生内心的平衡与发展,帮助学生形成健康的人格,提升他们应对压力与挑战的能力。两者融合能够形成协同效应,更好地促进大学生全面发展。结论:本研究从积极心理学的视角出发,通过揭示美育浸润与心理健康教育在培养大学生积极心理品质、提升心理健康水平方面的共同点和互补性,深入探讨了两者的内在联系和融合策略,旨在为高校教育实践提供有益的参考和指导。

摘要：对于高校而言,助力实现“双碳”目标已然成为教育界思考的主题,服装设计专业为培养实用型服装设计师提供更多可能,面料创新创意设计是服装设计专业的重要课程之一,服装面料是服装设计的主体,能够强化服装造型、色彩的表现效果。文章针对传统服装面料环保性差、创新度低的问题,从课程概述、教学概况、教法实践,探讨“双碳”目标背景下面料创新创意设计课程的教法实践模式。以期推动服装面料创新创意设计朝着环保、绿色、健康的可持续方向发展,为服装行业推进全国“双碳”目标的实现贡献教育力量。

摘要：文章顺应“中国制造2025”发展战略,响应企业提出的经济、高效、节能的“无人化”的智能制造模式,以充分利用实训室现有设备为基础,分析HTC2050z车削中心的结构、参数、加工方式,采用数控机床PLC的I/O进行工业机器人和数控机床信号交互方式集成上下料工作站,主要进行工业机器人选择、上下料台的设计与制造、末端执行器的配置、气动线路的设计、装调及包含供电电路、启停电路、急停、模式切换电路、机器人与机床之间I/O信号交互电路的电气控制系统设计与装调。应用构思—设计—装调—试验—改进的方法实现上下料工作站机电系统设计与装调。该方案不仅充分的利用现有的设备,节约了成本、提高了效益,还促进了项目团队的工程实践能力。

摘要：自学考试是新时代全民终身学习教育体系的重要组成部分,是国家认可的高等教育学业水平性考试。推进自学考试数字化发展要聚焦当前面临的评价缺失、服务缺位、数据驱动不足等问题,围绕高质量发展主题,顶层设计、系统谋划、集中用力、精准发力。为贯彻教育数字化战略行动要求,顺应数字时代教育考试变革潮流,推进自学考试数字化发展,需要加强顶层设计,标准先行,整体统筹。

摘要：在国家提出“双碳”发展战略背景下,高校人才培养模式应作出调整,以适应社会发展趋势对人才需求的变化。笔者以艺术类低碳创新人才为培养目标,系统分析“双碳”背景下艺术类创新人才培养遇到的瓶颈及机遇,并基于此,从培养定位、模式内容、构建方法几个方面,提出“双碳”背景下艺术类专业专创融合创新人才培养模式构建思路,从意识、引导、实践、奖励四个层面完善培养模式,为实现低碳经济的可持续发展奠定人才基础。

摘要：虚拟仿真实验教学项目是教育部推出的五大“金课”之一,目前各高校正广泛开展虚拟仿真实验教学项目的建设工作,但是经管类虚拟仿真实验“金课”建设相对滞后。本文从经管类虚拟仿真实验“金课”内涵出发,总结了其在项目设计上存在实验主题“趋同”、实验内容“全面”、实验构思“僵化”三个方面的弊端,从目标设计、功能设计、内容设计、方法设计和技术设计五个方面提出了经管类虚拟仿真实验“金课”设计路径。

摘要：低碳经济学这门学科对于加快碳达峰、碳中和高等教育人才培养体系建设具有重要意义。为培养学生的低碳意识和环境责任感,本文探讨了双碳目标背景下“低碳经济学”课程思政设计与实践,在分析低碳经济学课程与思政育人现状基础上,对教学内容与思政内容进行融合分析,提出了一套“三融合”的课程思政设计方案,包括:基本理论与思政元素融合、低碳城市建设与思政元素融合、低碳经济政策与思政元素融合。最后基于典型案例进行课程思政设计,重点在于“课程思政元素的知识点传授与价值引领”,旨在为高校教师提供课程思政设计的参考和借鉴。