摘要：智慧教育推动了国际中文教育教学模式的变革。智慧教室的建设、智慧教学平台的运用与人工智能软件的利用为国际中文教育智慧教学模式创新提供了重要条件。文章从教学资源重构、教学方法多样、教学设计创新与考核方式变革四方面探索了智慧教育环境下,国际学生“中国文化”课的教学模式。

摘要：近年来,BIM技术在建筑行业的应用越来越广泛。教育部也不断提出要培养与时俱进的创新型、应用型人才。以南阳师范学院BIM中心为例,结合全国BIM创新大赛,探索BIM技术在土木工程专业毕业设计中的应用模式。研究结果表明,这种方式是一种较新的毕业设计模式,不但提高了毕业设计质量,而且提升了学生的团队协作意识和工程意识。

摘要：国际金融课程作为财经类专业的主干课程,兼具理论性、应用性、实践性和时代性。在国际金融课程教学中开展SPOC混合式教学模式的探索与应用,能够解决国际金融课堂教学的局限。基于学习通学习平台,从课前阶段、课中阶段和课后阶段三个维度设计了国际金融课程混合式教学的教学方案,为高等学校进行教学改革提供借鉴。

摘要：青少年体育舞蹈专业课以培养德艺双馨、专业技能和综合素养并重的体育舞蹈艺术人才为己任,是弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元的根本保证。青少年体育舞蹈课程思政建设是助推教育现代化、实现“立德树人”目标、培养“德艺双馨”人才的必然要求。“大思政”视域下,青少年体育舞蹈课程思政建设应强化师资队伍、转变教学思路、优化评价方式、创新教学形式、加强日常引导,探索建构包含“技能形成、身份认同、创造热情、思维培养、行为养成”五个维度的课程思政建设创新路径。

摘要：随着档案法律法规的日趋完善和信息技术的迭代进步,档案开放智能审核工作面临越来越多的挑战。敏感词的识别与控制在防止敏感信息泄露中起着关键作用。通过分析敏感词识别技术与方法,构建基于大模型与多模态训练的敏感词库,包括敏感词库的构建、敏感词库的动态更新机制,选择合适的开发工具和技术平台,进行系统架构设计、数据库设计、界面设计等,实现档案开放智能审核中敏感词的自动化、智能化处理,以增强档案信息的安全性和可靠性。

摘要：振兴西北高等教育是贯彻落实党的二十大报告关于教育、科技、人才三位一体建设的重要内容。文章以“粤港澳大湾区”高等教育集群式发展为借鉴,提出建立西北高等教育“特区模式”的必要性和可行性,对其面临的区域性国家政策支持和地方政府投入有限、区域内学科建设与产业发展耦合度不高、外部环境对西部高校人才建设的冲击等不利因素进行了回应与分析,提出优化顶层政策设计和加大高等教育投入,增强产业升级贡献度和构建人才共享机制等对策,以期为振兴西北高等教育,促进区域经济社会高质量发展,推动西北地区共同富裕提供“靶向治疗”的重要依据。

摘要：本文明确了具身认知学习理论与虚拟仿真实验教学的核心概念,并基于此,提出了两者相互融通的研究思路。在进一步明晰建设要素的基础上,构建出融合具身认知学习理论的轨道交通类虚拟仿真实验教学资源,并结合建设实例具体阐述了“三位一体”实验教学模式和相应建设成效,以期为虚拟仿真实验教学的资源设计与实验开展提供参考。

摘要：为培养面向21世纪的教师,新加坡国立教育学院以学习科学关于“人是如何学习”的循证研究为依据,聚焦“有目的的学习”,构建了以终生、宽生、深生、智生“四生学习”理念为指导的教师教育模式。该模式倡导将职前教师的学习与目的相关联,建立能力框架与实践课程,夯实持续一生的专业成长根基(终生);开设跨界学习项目,增强跨界教学能力(宽生);强化实践关联的课程创新,发展深度学科理解与适应性专长(深生);开展价值本位教育,多层面驱动教师智慧生成(智生)。借鉴新加坡“四生学习”理念,推动我国教师教育改革发展,可完善师范生专业能力标准,增强课程的多重跨界,注重师范生专家思维的培养,以及涵养师范生的教育家精神。

摘要：新时代黄河国家文化公园文体旅商农深度融合理论具备国家性、公益性、科学性等特征,优化新时代黄河国家文化公园文体旅商农深度融合理论发展体系框架构建的原则、内容、服务主体、服务标准、服务质量和水平是推动黄河流域生态保护和高质量发展的一种新的重要驱动力,强调在严格保护自然生态系统的前提下,黄河国家文化公园文体旅商农相互融合是为中外游客提供科研、教育、游憩和社区高质量发展机会的实践创新理论的具体体现。但目前对新时代黄河国家文化公园文体旅商农深度融合理论内涵与外延缺乏深入理解,新时代黄河国家文化公园文体旅商农深度融合理论缺乏自身理论研究基础的建构,新时代黄河国家文化公园文体旅商农深度融合生态保护与环境教育先进理念与执行成效之间存在差距、难以调动理论研究学术界参与主体的积极性、理论研究与实践研究存在矛盾等问题,在一定程度上制约新时代黄河国家文化公园文体旅商农深度融合理论研究体系框架构建的进一步优化。

摘要：有研究表明,有氧训练可以减缓老年人认知功能的恶化,有氧运动、平衡运动和协调运动的结合可以改善或维持认知功能。在传统武术中尤其常见研究与年龄相关运动干预研究。研究目的:验证老年人的传统武术训练是否能改善认知功能。研究方法:89名老年女性和男性(平均年龄65岁)参与了本研究。参与者被随机分为两个干预组(传统武术组和健身组,干预时间:6个月)与对照组。所有参与者都必须在干预前后完成一次认知测试。在另一项研究中,传统武术组又进行了6个月的额外干预。研究结果:只有在6个月的传统武术训练期后,运动反应性、应激耐受性与注意力分散性均有显著改善。此外,二次研究的结果表明,12个月后病情有了进一步改善。结论:6个月的传统武术训练有助于提高注意力、运动反应时间,但12个月的训练时间更为有效。