摘要：高阶思维能力是当前社会对人才新的要求。问题解决能力、批判性思维能力、创新性思维能力是高阶思维能力中的三种重要能力。笔者对这三种高阶思维能力进行了技能体系分析,并结合"牧草生产学"综合性实验,分别给出了具体的能力培养策略,即基于混合式教学模式的"牧草生产学"综合性实验教学,通过树立培养学生高阶思维能力的总体目标、设计利于思考的思辨性学习活动、给予学生思维发散与聚合机会、培养本科生理清问题脉络的日常习惯、建立公平合理的考核机制,激发了本科生对实验内容的学习兴趣。

摘要：以内容分析法为主要研究方法,梳理了近五年来移动学习在国内的发展轨迹,并总结了移动学习基础研究、相关技术研究、应用研究、资源建设实践研究四个方面的现状,指出了移动学习研究正在向科学数据分析方向发展,并亟待形成规范化的评价体系。

摘要：课程思政是高校实现“三全育人”的重要途径。将课程思政元素融入生物统计学实验教学中,结合典型案例,促进了本科生对专业知识的理解,有效实现了对本科生的价值引领。