摘要：以高校实验室的安全标志为研究对象,着重分析安全标志在我国高等院校实验室管理中的必要性以及迫切性,并从高校实验室安全标志的设计思路、传播方式和目标受众三方面进行综合分析,旨在设计一整套符合我国高校实验室实际需求的安全标志设计及效果增强方案,进而为高校实验室安全管理提供更加有力的保障。

摘要：实训教学是高职教育体系重要组成部分,以"WEB应用软件编程"实训为例,对计算机类专业软件编程实训教学模式进行研究,构建出"一条主线、两种资源、三个体系、校企对接"的实训课程设计思路,提出了以"任务/模块/项目"为载体,以"工作过程"为导向,采用"行动导向"教学法,采用"过程评价"、"成果评价"相结合的考核方式的实训教学模式。

摘要：通过介绍演绎法教学的内涵,分析“医患沟通”早期接触临床课程的意义,将演绎法教学教育理念结合医学人文特点进行重新解读,并通过引入演绎法教学方法对“医患沟通”早期接触临床课程进行改革。以某医科大学“医患沟通”早期接触临床课程为例进行教学框架设计,从教学内容、教学流程以及教学效果评估三个方面进行经验分享。同时,结合课程的特点和学生的需求,发现教学过程中遇到的问题,并提出建设性的意见和策略,以期为医学人文课程的教学提供理论和实践参考。

摘要：以人因主导的视角探索高校实验室发展建设过程中安全事故屡发不止的本质,分析了高校实验室危险源人因主导阶段性转变的特征,归纳现有实验室安全管理中安全教育不全面、实验室建设滞后与安全防控体系革新脱节等问题,从安全教育全过程覆盖、规章制度完善、防控设施建设和应急预案健全等方面提出人因主导危险源的防控措施,将实验室安全工作的重心前移至人因主导危险源的防控上,为高校实验室的发展建设、安全防控提供参考与借鉴。

摘要：依次提出组织学与胚胎学的传统实验教学，在教学方法、实验设计、实验报告的书写及批改、实验考核四方面存在的不足。针对上述不足，提出以传统教学为基础，合理融入现代化教育教学手段，培养学生的动手能力，不断提高学生的综合能力的改革创新实验方法。

摘要：为提高皮带运输机的性能和稳定性,通过对煤矿生产运输中带式运输机工作时产生的问题进行分析研究,对带式运输机提供了一种优化思路。将PLC变频控制技术运用到多点驱动皮带运输机上,这种控制系统对生产运输过程中产生的过压、温度超限、断带和电量浪费等问题有着显著的改善效果。同时电机功率不能平衡的问题也得到了有效解决。

摘要：学分银行建设有利于终身学习体系的构建。自学考试制度与学分银行在运行理念、实践方式上高度契合,这为依托自学考试建设继续教育学分银行奠定了基础。自学考试与学分银行的学分认证积累体系虽具有相似性,但两者不完全同类。要顺利完成依托自学考试制度构建继续教育学分银行的重任,必须在自学考试内部进行顶层设计。从学分银行的必要性和重要意义入手,详细分析了依托自学考试构建学分银行的可行性,并对天津市自学考试地方性立法的相关研究和实践工作进行阐述,同时对目前存在的问题和今后研究方向进行讨论。

摘要：以学生为中心、能力为导向进行生物化学与分子生物学教学改革。课前,线上预习和讨论,检验学生自主学习能力;课中,通过翻转课堂提升学生表达能力、思辨能力以及综合运用所学知识解决问题的能力,通过小组讨论和组间抢答提升团队协作能力;课后,通过绘制单元思维导图提升学生归纳总结能力,通过案例讨论培养学生临床思维、终身学习和社会适应能力。

摘要：以服务为核心、发展为目标的理念组织开展课程教学质量评价工作,在行动研究中探索高校课程教学质量内部评价的模式,有助于切实推进高校内部质量保障体系建设。诊断目前高校课程教学质量内部评价的流弊,可以看出存在评价主体权力失衡、评价对象指向错位、评价标准"以一概全"、评价结果"大跌眼镜"、信息反馈"不尽如人意"5个问题。因此,基于科学的教学质量标准以及高校课程教学质量内部评价的实践,构建"六位一体"课程教学质量内部评价系统。系统的有效运行,需要课程教学的"管办评分离"、评价主体的共生发展、技术的改革创新以及信息的反馈生成来保驾护航。

摘要：伴随着国家推进创新创业教育改革的进程,中国石油大学(华东)自2007年实施大学生创新创业训练计划以来,学校的创新创业教育走过了十年历程,经历了三个重要的发展时期。学校从顶层设计、机制建设、平台搭建、氛围营造等方面,开展了一系列有益的探索与实践,取得了显著成效。