摘要：文章首先梳理了高校支付模式的发展阶段,指出我国高校现已进入融合支付阶段。随后,文章以同步兼容、服务驱动、合作共赢、生态模式构建为理念指导,设计了高校融合支付平台的框架,并从技术架构和内容支持两个方面解答了高校融合支付平台的实现问题。最后,文章以黑龙江大学的融合支持服务平台为例,通过相关数据分析验证了平台的建设效果,并提出了相关建议。以服务于管理需要、服务于师生需求为主要驱动,注重合作共赢的高校融合支付平台的建设,为高校融合支付生态模式的构建提出了新思路。

摘要：近年来,我们分析了工科专业人才培养现状,发现不同类型的高校开设的课程没什么太大区别,但这些高校学生的起点以及培养目标却是各不相同的。这说明不少高校在构建培养方案时存在不少问题。我们进一步分析了我校在人才培养方案构建中存在的问题和不足,对工科专业人才培养方案的构建进行了系统的研究,在人才培养改革方案的制定方面做了大量工作,本文将对这些工作进行系统的总结和提炼。

摘要：农村电商发展需要高素质电商职业农民,职业教育是培养新型职业农民的“主战场”。为实现电商职业教育与乡村振兴的耦合发展,基于电商人才培养的人力资本错位,文章以京东产业学院“京苗班”人才培养为实践基础,从目标、内容、功能三个模块构建职业教育与乡村振兴的耦合立体模型,以京东产业学院“三四四”电商人才培养实践为依托,提出职业教育赋能乡村人才振兴的电商教学改革路径:构建德识能“三位一体”人才培养体系,推进“政校协企”多要素开发共同体,衔接电商职业教育与乡村振兴“四链”融合育人。

摘要：运用内容分析方法,从论文研究视角、研究设计、研究主题、作者背景和发表年份等五个维度,对产教融合研究进行分类和编码,就国内教育学界关于产教融合研究进行了比较与分析。研究发现,目前我国产教融合研究的热点问题主要集中在以下几个方面:人才培养、师资队伍建设、专业建设、机制原理和政策制度等领域,研究的不足有微观研究不足、重复研究过多、实训和实践研究不足以及比较研究的泛化和肤浅等问题。

摘要：机械设计课程是机械类相关专业的核心课程,新工科建设对机械设计课程的教学理念、教学方法和教学手段都提出了新的要求,课程组教师进行了一系列的教学研究和改革,采用了相关课程知识点融合,课程思政元素融入,项目驱动教学法、线上线下混合式教学法等多元化的教学模式,取得了良好的教学效果。本文以“滚动轴承”教学单元为例,对新工科背景下机械设计课程的教学模式进行了探讨和研究。

摘要：高校实验室是开展实验教学和科学研究的重要场所,在培养具有实践和创新能力的学生等方面发挥着重要作用。文章结合上海市临港5所高校实验室设计了学生安全认知问卷调查,从安全知识、安全态度和安全行为进行分析研究。

摘要：当前高职院校师资队伍建设存在原有基础薄弱、来源渠道单一、业务素质偏低、数量严重不足等主要问题。高职教育内涵发展对师资队伍建设提出了新要求,要求高职院校的教师不仅要掌握理论知识,能胜任理论教学;还要提高动手能力,能指导学生实训、实践;还要求参与企业相关的研发工作,能够帮助企业克服技术难题、开展应用研究。面对"三能"教师队伍建设要求,高职院校应建立教师定期下企业制度,要求教师担任指导学生毕业设计任务,开展"立地式"服务,加大"三能"教师引进力度。

摘要：在大学生的专业学习过程中,培养学习兴趣是非常重要的。当前,在大规模扩招下步入高校的大学生,有相当一部分在不同程度上存在着缺乏专业学习兴趣的问题。本文分析了大学生缺乏专业学习兴趣的原因,并提出了提高大学生的志向水平,激发大学生专业学习的需要,改革课程设置,更新教学内容和提高教师的教学艺术水平等激发大学生专业学习兴趣的策略。

摘要：本文从三个方面分析了当前高职教育产学研结合办学模式存在的主要问题,并从以需求为导向对接区域产业设置专业、校政行企合作开放办学、培养体现高职类型和层次特征的特色人才、校企合作积极开展立地式研发和建立高职院校产学研结合的保障机制等五方面提出相应的改革对策。

摘要：检索CBM、CNKI及VIP数据库,对2000年以来发表在国内期刊上有关针灸推拿本科教育的研究进行分析,发现近年来国内高等针灸推拿专业教育改革及人才培养的研究文献有逐年增多的趋势,其研究主题以"课程和教学"为主(60%),研究设计的方式多为"非对照研究"(68.2%)。从循证医学教育角度看,其中高质量证据的随机对照研究和主题侧重自身质量与评价的研究很少。可见,关注研究的实际效果评价,提供更多高质量教育实证研究,是高等针灸推拿专业本科教育研究未来发展的方向。