摘要：《诗经》是一个融汇礼乐文化的综合文本,诗教的实际操作贯穿了人对艺术语言符号的认知过程。这是对诗教进行艺术符号学阐释的合理性依据。诗教的实现手段是艺术,艺术在中国美学体系中获得了本体性地位。这是对诗教进行艺术符号学阐释的哲学意蕴。诗教追求的尽善尽美的艺术理想,使艺术批评不能离开善与美的维度。这是对诗教进行艺术符号学阐释的实践要求。诗教的最终目标是使人成为"仁人",从中可以管窥中国美学的生命精神。

摘要：纳尔逊·古德曼是二战后最重要的哲学家之一,在哲学、美学等多个领域享有盛誉,众多著作影响深远。建立古德曼艺术哲学的学术研究坐标可以为深入解读他的美学思想奠定重要基础,对梳理、归纳和评价古德曼美学思想有重要意义。分析哲学是古德曼艺术哲学的起点,实用主义是古德曼艺术哲学的最终旨归,符号学则是他展开分析的主要手段。

摘要：习近平总书记《在文艺工作座谈会上的重要讲话》指明了未来我国文艺发展的方向。《讲话》中所列举的世界文学巨著以及中国历代文学艺术经典的教学,在高校教育工作中主要由文学专业教师完成。高校作为社会意识形态的重要阵地,在文艺教学中践行习近平总书记《在文艺工作座谈会上的重要讲话》精神,是学校教师义不容辞的历史使命,具体途径可以从如下几方面进行探索:一是以文化的沃土滋养文艺教学,建立"大文艺"的教学理念;二是兼容并包古今中西文艺经典,在课堂传递"中国精神";三是把握文学的审美意识形态属性,将社会主义核心价值观内化为学生的人格建构。