摘要：财政货币政策交互作用本质、渠道及运行机理,对于理解财政和货币政策的宏观经济效应,并进而指导财政和货币政策设计至关重要。文章在综述并提炼初期财政货币政策交互作用研究内容及其逻辑矛盾后,着重依循逻辑关系述评近期财政货币政策交互作用研究的最新进展,认为有三个方面的新趋向:以博弈论方法探究并实证检验财政和货币当局的策略替代和策略互补关系;在新凯恩斯主义框架内偏离李嘉图主义假设探索财政货币政策交互作用的供给渠道;重视财政货币政策交互作用研究中的财政和货币政策体制转换。

摘要：本文以MOOC网络课堂为基础,建立了一种将互联网教育平台与线下转动课堂相融合的O2O教学模式,并成功应用于食品分析化学课程教学实践。本文对O2O教学模式在食品分析化学中的必要性和可行性进行了分析,从网络课堂建设、转动课堂改革、教学环节设计、授课模式、考核制度、效果反馈等方面总结了O2O教学模式在食品分析化学教学中的实施情况,实践证明这种线上线下混合式的教学模式适用于食品分析化学课程,且教学效果较好。

摘要：改革开放30余年来,以快速经济增长速度为支撑,我国经济增长取得巨大成就,经济规模迅速壮大,成为世界第二大经济体,人均国内生产总值跨入中等发达国家行列,国际影响力稳步提升。但从经济增长质量角度衡量,与社会主义市场经济体制尚未健全相耦合,我国经济增长呈现规模速度粗放型模式,需求结构失衡,产业结构失调,能源资源和环境代价巨大,经济增长中的科技创新不足,成为实现"两个百年"战略目标的现实制约因素。新常态下提高经济增长质量,应注重发挥市场机制在资源配置中的决定性作用,善用政府的宏观调控机制,突出创新和人力资本驱动。

摘要：在财政货币政策交互作用的早期研究中,博弈论模型进路研究依赖于经济结构模型的理论限制和约束;基于特定政策组合的研究只是财政货币政策实践的片面和局部刻画,因而渠道机制有限;传统新凯恩斯主义动态一般均衡模型中财政政策的作用非常有限。因而,放松消费者假设,增加财政变量,拓展新凯恩斯主义动态一般均衡模型,融合更多李嘉图等价不成立特征,为财政货币政策交互作用的总需求尤其是总供给渠道机制正规建模,并以此进行实证研究,成为财政货币政策交互作用研究符合学科发展趋势且可用以政策评价与设计的首选。

摘要：新课程倡导现代课堂是高效率的课堂,作为一线教师应该"不打无准备之仗",课堂要高效,教师就要认真备课,精心设计教学环节。作为课堂的组织者、参与者、合作者,要注重引导学生自主、合作、探究学习,改革传统教学模式,精心研读教材,才能真正实现高效课堂教学的目标。

摘要：1该作品由一套办公杯组成,杯身的纹样根据海棠湾潮起潮落的形态勾勒而成。色彩以深蓝与金色为主,金灿灿阳光与大海深邃的蓝色相映成趣。杯子的整体造型口小身大,杯身和把手主要以直线为主,体现“刚直不阿”不逢迎,无偏私的精神。2该设计选择具有海南本地代表性的天涯石、热带水果、植物、标志性景区、坡鹿等形象,显示出手绘的效果。构图饱满,用色明快,充分体现出“快乐天涯,欢乐海南”的形象,传递海南的椰风海韵,让游客把“微海南”带回家。

摘要：在历史的长河中,黎族织锦充分显现了黎族妇女的创造才能和艺术造诣。每段织锦都极具民族历史文化价值。但在传承过程中,黎族织锦的纺染织绣技艺却一度处于濒危状态。对此,希望通过锦上黎衣信息可视化设计,让更多的人了解黎族织锦文化,让黎锦重新走入大众的视野焕发出崭新的生命力。