摘要：差异化战略是企业获得竞争优势的重要战略方式，被大量企业所采用。该文以企业差异化战略理论为基础，从品牌形象、产品设计、营销服务等方面介绍了徕卡在相机数码化趋势和企业内部濒临破产的背景下所采取的差异化策略措施与实施效果。

摘要：超现实主义摄影大师欧文·奥拉夫的作品美轮美奂地演绎了这些内心深处的情境,其丰富的想象力令人叹为观止,无论是在思想,还是在技艺、表现方面都堪称是一流的。

摘要：非机动交通是指步行/自行车等以人力为空间移动动力的交通,非机动交通系统在完善与提升城市空间功能,提高居民生活品质方面具有重要作用。当前,北京老城区非机动交通综合反映了交通矛盾。通过实地调查,分析了非机动交通空间景观在设计及管理等环节中存在的突出问题,有针对性地提出了人本位的非机动交通空间景观优化原则,致力于调和城市机动车交通和步行/自行车交通之间的矛盾,强调非机动交通空间生态环境营造,合理配置街道景观资源,从而创造一种安全、舒适、便利并富有情趣的宜人的街道环境,这将有助于老城区街道景观的可持续发展。

摘要：通过分析高校继续教育供给侧结构性改革的政策背景、路径选择和相关经验,对"双一流"高校继续教育改革的目标进行了深入分析,对于其成为继续教育领域的行业引领者、课程设计者、服务提供者和价值创造者的定位进行了阐述,同时对高校继续教育为社会创造价值,为学员提供服务的使命,以及建设中国特色、世界一流的继续教育的愿景等都开展了探讨。高校继续教育供给侧结构性改革的实践要点是转型、提质、升级,开展智慧教育与混合式教学,设计终身学习价值链,深化产教融合和校企合作,完善继续教育治理结构和治理体系。

摘要：在全球经贸规则重塑的重要历史阶段,研究FTA对中国文化产品出口的影响效果有利于探索和构建中国“文化产品贸易规则体系”,符合“文化强国”战略的实施与推进。文章以1996—2017年中国对43个国家文化产品出口的面板数据为样本,分离出传统关税减免效应,从FTA整体、条款深度和条款可执行性三个层次考察了中国FTA对核心文化产品出口的影响作用。结果表明:①FTA显著促进了中国文化产品出口,其条款可执行性在此过程发挥了重要作用。②FTA对制度质量低、地缘文化关系近和发展中国家样本中的促进效果更显著,但应对高制度质量国家文化贸易壁垒的能力有限。③FTA对视觉艺术品的出口促进作用最强,其次是手工艺品、表演和庆祝活动类以及书籍报刊类产品。④文化合作条款对表演庆祝类产品的出口促进作用最显著;视听条款在有效促进表演庆祝类产品出口的同时,限制了书籍报刊类产品的出口,而数据保护条款对各类产品都表现出较强的抑制作用。

摘要：作为价值观国际传播的重要载体,公共外交与价值观国际传播具有内在的耦合性,二者表现为"名"与"实"、"形"与"神"、"量"与"质"的关系。在"一带一路"背景下,通过公共外交传播中国价值观面临一系列机遇的同时,也面临着一系列挑战:西方国家的蓄意破坏与抹黑、沿线国家(地区)宗教信仰的差异、国民的公共外交意识薄弱和公共外交能力有待大幅度提升等。为此,需要广泛开展公共外交的教育和培训,形成全民公共外交的大格局;加强公共外交的理论和实践研究,提高传播中国价值观的效果;打造公共外交的精品名牌,提高传播中国价值观的艺术性和影响力;加大公共外交的系统化建设,提高传播中国价值观的整体效能。

摘要：新技术引发了媒介生态的巨变,身处全新媒介环境下的受众其受传状态、受传渠道、受传方式都发生了很大变化。自媒体环境对受众人格的塑造与以往有很多不同。媒介环境指由媒介营造的一种社会情境,这种社会情境是传者、受者及广告商等多方力量综合作用的结果。受众人格是指受众在传播活动中表现出来的相对稳定的内部倾向性和心理特征,这种心理特征是受众自身与媒介环境互动而生的结果。

摘要：旅游业做为乡村脱贫致富的重要途径已经研究和践行了近30年,当前旅游业态正向注重文化性、体验性升级。然而在贫困乡村开展文化创意旅游新业态还面临着品牌、宣传、人才、机制、资金、文化资源保护等许多困难,需从文化资源合理化的角度入手,让文化资源转化为文化旅游产品,为乡村旅游业创造更多的经济价值和文化价值。

摘要：我国高校创新创业教育课程存在着建设与发展的不平衡性、体系及目标的不明确性、模块及建构的模糊性等问题,其原因主要包括创新创业理念尚未完全确立、创新创业课程建设缺乏顶层设计以及高校创新创业课程建设能力不足等。高校应坚持面向未来、面向全体学生,以大学生创新意识的培养和创业能力的提升为根本目标,以提升高校教师的创新创业教育理念和能力为抓手,构建具有特色的创新创业课程模块,开发专业化的创新创业课程,建立包括通识课程、专业课程和实践体验课程在内的多层次课程模块,奠定创新创业教育的科学性基础。

摘要：随着融媒体时代的不断发展,网民的信息接受形式发生了重大变化,网民媒介素养的正确引导成为网络甚至社会发展的重中之重。本文从网民对国际冲突的玩梗行为谈起,分析其媒介素养缺失的现状和原因,探讨引导网民媒介素养的路径。