摘要：数字化时代背景下,数字技术已成为推动大学治理体系和治理能力现代化的重要手段。基于治理困境、数字赋能以及增量改变,大学治理数字化转型获得了内在动力、技术支撑与价值牵引三个维度的生成作用力,但同时面临着数字技术的工具理性与大学治理的价值理性耦合偏差、数字化转型保障机制尚不完善以及数字技术嵌入大学治理过程存在安全风险与兼容适配问题等现实梗阻。基于此,应在数字技术与大学治理有效融合的实践中,进一步形成数字化思维模式,做好大学治理数字化转型顶层设计;提高组织敏捷性,优化大学组织架构与制度规则;做好数据工作,厘清数字技术的应然风险以及持续推进高校数字化基础设施建设与学校相关人员数字能力培育。

摘要：粤剧源自南戏,形成于广东佛山,逐渐流传至广西、香港地区、澳门地区、台湾地区,后来走出国门到达亚洲其他国家和美洲各国。在亚洲地区,粤剧在东南亚的传播和发展最为繁荣。在东南亚地区,粤剧在新加坡的流传得到了学术界的广泛研究。粤剧已在海外传播100多年,为弘扬中华优秀传统文化作出了积极贡献。通过加强文化交流、创新传播方式、培养年轻观众等措施,粤剧这一传统艺术形式有望在全球化的浪潮中焕发新的生机,成为维护血脉联系、连接不同文化、促进国际友好交往的重要纽带。

摘要：本文以周秀青的民族题材绘画创作为研究对象,深入探讨其艺术语言与风格中所展现的多民族视角下的民族共同体思想。在中国民族美术的语境中,周秀青在民族化道路与象征性表现方面对民族地区的风土人情进行了广泛而深入的探索。她的作品不仅构建了中华民族共同体形象,同时也为民族题材绘画的发展提供了新的视角和思考。

摘要：本研究以7册我国高中英语教材作为研究对象,运用内容分析和生态话语分析方法,探究教材生态素养呈现及其话语表征。研究发现:教材中生态行为素养和生态知识素养的内容较多,生态伦理素养和生态情感素养的内容较少。各生态素养内容又有其较为凸显的话语表征,包括:将专家作为言说主体、将自然标记为积极价值、将人与自然作为同类参与者角色、倡导保护自然的行动以及反思破坏自然的活动。基于研究发现,本研究从内容选择、话语建构、活动设计等方面为教材编写者和一线英语教师提供了建议。

摘要：2024年是中国游戏在全球崛起的标志性年份。得益于其在艺术性上的进步与创新,中国游戏在国内国际都取得了亮眼的市场成绩。中国游戏作品的视觉设计水平不断提升,风格上持续创新,除表现中国传统文化外,还展现了现代民俗与生活风貌中的时尚元素;游戏声音创作形成了独具中华文化风格的语汇,发展出多元的创作样态,并实现了多种形式的跨界拓展;围绕虚拟亲密关系的情感题材游戏备受关注但也引发争议;游戏叙事更为多元和巧妙,更为注重文化内涵与思想表达;游戏玩法常有创新与融合,不断拓展着游戏类型,给玩家带来具身体验的更新与拓展;游戏作品的思想内涵更加丰富,为玩家提供了理解社会的多元视角,推动玩家对人生哲学、生命意义进行深度思考。

摘要：汉代玉璧上的龙形纹样体现着汉代的民族精神,是汉代独特的视觉符号。聚焦汉代龙纹玉璧,从艺术学视角展开深入研究。首先,依据汉代龙纹玉璧的造型类型及构成方式,剖析和解读龙纹的内在构建规律。其次,结合汉代特定的思想制度及社会历史背景,探讨龙纹玉璧的功能及文化意涵。研究表明,汉代龙纹玉璧不仅展现了制玉工匠精湛的雕刻技艺,还深刻反映了当时的文化思想,其独特的视觉符号对后世艺术设计研究具有重要价值。

摘要：民族题材短剧《我的阿勒泰》将精准传播理念与策略贯穿于作品创作实践全流程,形成了基于理念创新、符号选择、价值共振的民族题材剧作国际传播的精准路径。在理念创新上,追求边疆地域特性与共享诗意追求的精准融合,实现全球性、本土化的有机融合;在符号选择上,从直观可见的自然风景视觉符号、民族音乐听觉符号等民族特色强符号入手,向中华民族文化的精神认同、人类生命价值的终极追寻升华;在价值共振上,借由海外主流媒体关注引流、本土影视频道落地触达,迭代放大生活原型移情联想功能,拓宽了影视作品增进文化润疆实效、讲好中国故事新疆篇章、介绍中国民族地区发展的艺术路径。未来,民族题材剧作应持续深化精准传播策略,尤其注重升级艺术理念与符号选取、打造联合传播平台、做好海外宣发推广等,推动影视作品达成铸牢中华民族共同体意识与提升国际传播能力的系统融合。

摘要：生成式人工智能技术的兴起,为高等教育和图书馆带来了新的机遇和挑战。文章在提出高校AI素养教育实施目标、保障措施和具体方案的基础上,进一步从知识、技能和应用、伦理和道德以及未来发展四个维度构建AI素养框架。同时,在实施方案方面提出并强调了构建AI素养知识体系、促进AI应用与创作、加强AI伦理与安全教育、探索未来职业发展四个方面的具体措施,以帮助学生应对当前AI发展环境并培养适应未来社会发展需求的人才。

摘要：文章研究首席数据官政策,以完善政府数据治理。通过文本挖掘分析政策主题特征,构建PMC指数模型,并对首席数据官政策进行量化评价。在政策文本内容分析部分,对样本进行描述性分析和关键词主题特征分析,对政策重点进行语义网络分析。基于文本挖掘结果,构建政策设计的评价模型,比较不同区域政策设计的差异。

摘要：目的多数做小学校同设计研究与改造的专家，较以前更尊重主体使用者的诉求，尤其是直接服务儿童群体的校同设计，注重维护孩童应有的天性，强调具有创造力环境的营造．以适应国家日趋普及的素质教育的初始阶段。