摘要：五、重新构建评价指标体系（一）评价指标选取原则指标选取的原则主要运用Peter Drucker提出的SMART原则，即具体的（Specific）、可度量的（Measu—rable）、可实现的（Attainable）、相关的（Relevant）、有时限的（Time—based）。这些原则在评价指标选取中具有其各自的具体含义。具体的（Specific）：评价指标要清晰而具体，让评价者与被评价者都清晰明了，不能笼统。可度量（Measurable）：评价指标必须是可以量化的，这才有利于推广使用，能减少主观的因素而导致不同人评价会有不同的结果。可实现（Attainable）：评价指标是在付出努力的情况下，是可以取得真实、可靠的数据，避免设计无法取得数据的指标。

摘要：在实际应用中,针对未知隐写算法的盲检测难度非常大,结合实际应用设计实现了一个在线盲检测系统。在SRM算法的基础上,简化特征提取算法,提高特征可用性和提取速率;使用多个预训练检测模型,并采用加权投票策略判定检测结果;设计实现一种3层系统架构,分布式后台更加灵活高效;为了进一步满足实际应用要求,引入多线程技术,加快检测速率。实验表明,单张图片的平均检测时间可达0.97 s,并且对多种未知隐写算法均具有良好的检测结果。

摘要：文章将公共换乘节点作为研究对象,通过对合肥市滨湖新区启动区进行研究,采用参与观察、问卷调查等方法,建立现有公共换乘节点的AHP评价体系,从空间、站点、信息三个方面的服务对现有换乘节点进行评价。研究发现:换乘距离、换乘流线、换乘空间设施的设计是影响研究区域居民公共交通出行换乘的主要因素;文章结合实际设计案例从换乘场地、换乘流线、换乘设施、景观四个方面具体分析满足大众需求的公共换乘节点的空间设计,进而从建筑和景观方面对换乘节点空间进行优化设计研究。

摘要：品牌延伸命名对于延伸产品是否能得到消费者认可和接受、品牌延伸是否能够取得成功具有至关重要的影响。企业了解中西方品牌延伸命名差异的语言文化根源，无论是本土品牌走向国际市场，还是西方品牌走进国内市场，都为企业在跨文化市场上合理应用品牌延伸策略提供了参考依据。本研究以家电、IT消费类电子品牌为研究对象，采用代表性个案对比分析的定性研究方法，通过对中西方市场上知名度高、影响力大的品牌的延伸命名策略进行同类分析对比，总结中西方品牌延伸命名的差异，并以中西方不同的人名命名习惯为中介，探讨差异产生的语言文化根源。研究发现，中西方品牌延伸命名差异的语言文化根源主要包括四个方面：高低权力距离社会、集体主义和个人主义价值现、表意和表音文字、高低语境文化。这些发现填补了品牌延伸命名方面的研究空白，对于企业更好地应用品牌延伸策略也具有指导意义。

摘要：本文围绕金融服务实体经济的核心议题,系统阐述了新结构金融学的学科内涵与分析框架。其要义有三:第一,主张在分析一个经济体包括金融结构在内的各种结构时,以该经济体在每个时点给定随时间可变的要素禀赋结构作为分析起点;第二,强调最适宜金融结构内生于要素禀赋结构所决定的生产结构;第三,强调有效市场和有为政府协同发力,政府在完善金融监管、提供发展融资、实施金融改革等方面需制定与本国国情和发展阶段相适宜的金融政策。

摘要：电子技术实验是一门重要的电子信息类基础实践课程,在工程实践类人才的培养上发挥着举足轻重的作用。文章结合目前我国大力发展新工科建设的需求,探讨传统类型电子技术类实验课程存在的问题,提出分拆校企合作或在目前正热门的实际课题中的电子技术类相关模块进行实验选题,要求学生在课前使用虚拟仿真软件对实验任务进行模拟仿真并完成所布置的设计类任务,再在线下实际课程中完成实体电路实验的培养模式,从而达到培养学生设计性思维、锻炼学生动手能力和巩固理论教学所学知识的目的。

摘要：针对近年国外对我国断供计算机核心软硬件、禁售基础行业仿真工具等严峻形势,文章分析了面向国产计算自主开发仿真工具的迫切需求,以及在人才队伍建设方面须克服的主要困难,设计了内容详实的在线课程,且以数值计算与工程应用为主设置课程配套实践任务。

摘要：20世纪中后期以来,教育研究与经济学、医学、心理学、计算机科学等学科的交叉融合不断加深,随机干预实验作为跨学科研究方法的典型,已逐步成为国际上制定发展政策的关键环节,尤其是在教育和社会政策研究领域。2003年起,反贫困行动实验室(The Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab,JPAL)和贫困行动创新组织(Innovations for Poverty Action,IPA)已在全球44个国家开展了近300项教育领域的随机干预实验评估研究,实证研究结果也被广泛应用于南亚、非洲和拉丁美洲等地区发展中国家政府的教育决策中。J-PAL的创始人也因其对全球减贫发展的贡献荣获2019年诺贝尔经济学奖。虽然国际上已有大量研究验证了随机干预实验在促进教育产出、改善贫困群体收入方面的积极作用,但中国教育精准扶贫领域的随机干预实验研究却鲜为人知。对2007年至2019年10月间公开发表的有关30多项教育精准扶贫随机干预实验研究的学术论文进行系统分析,可以发现,这些研究主要集中在以下四个领域:教师与教育、信息技术与教育、营养健康与教育和儿童早期发展。这四大领域的研究以中国农村贫困地区人力资本代际陷阱为主线,探索了低成本且可行的解决农村贫困地区教育及相关问题的有效途径,总结了中国农村贫困地区教育领域随机干预实验研究的发展历史、现状和实践经验,为农村教育实践者提供了可操作的办法,为农村教育决策者提供了基于数据的实证支撑,也为国家教育精准扶贫制度设计者提供了经过随机干预实验验证的有效策略。此外,本文还对如何在不开展随机干预实验的情况下使用准实验方法为教育精准扶贫政策的制定提供可靠的实证依据进行了拓展介绍。