摘要：以创新应用能力及岗位需求重构课程标准,更新教学方法和教学手段,从教学设计、教学实施、教学评价、教学效果等4个方面系统地探索了基于翻转课堂-PBL教学的药物分析课程教学模式建设与应用,旨在形成多元化、多层次的药物分析教学新体系,将"以教师教为主"的教学模式转变为"以学生学为主",让学生化"被动"为"主动"学习,锻炼学生自主学习能力,增强学生团队协作及分析解决问题的能力,启发学生创新应用能力。

摘要：《市场调查》是统计学相关专业的专业核心课程,课程内容包括市场调查的方法技术及其应用。独立学院经管类专业在《市场调查》的教学中存在一系列的问题。本文对我校经济统计学专业《市场调查》教学现状和存在的问题进行分析,结合自身从教经验,从教学内容和教学模式两个方面提出相应的教学改革措施。

摘要：计算机组成原理实验依赖组成原理实验箱进行实验教学。实验箱上原件繁多,老化程度不同,加之实验验证期间可能存在违规操作,增加了实验室管理难度。本文设计了一种基于物联网技术的计算机组成原理实验系统设计方案,利用物联网技术实现在原有实验箱的基础上进行监控及数据回传,通过服务器收集节点数据,进行处理后反馈给用户。该系统简洁高效,可实现问题反馈及危险预警,系统的设计和实现能够为实验室管理高效化、管理安全化提供一个可行的解决方案。

摘要：对标准化病人的发展与功能、标准化病人在护理专业健康评估课程应用中的种类、课程设计及应用效果进行综述,以期为护理专业健康评估课程的教学提供参考。

摘要：民办院校竞争日益激烈,网络媒体逐渐发展成熟,学生家长也趋于年轻化。在这样一个时代背景下,如何了解当下家长和学生的需求,学院领导层需要对教育主体多元化进行探索,准确定位学校办学理念、各专业特色,重视品牌营销。要实现有效宣传,需要结合民办院校的品牌定位,从而打造与众不同的核心特色,不断加强自身竞争力,找到适合自己的发展战略和措施,才能从众多的民办院校中脱颖而出。

摘要：医用物理学课程是医学技术类专业的重要的必修基础课。本文通过分析我校医用物理教学中存在的几个问题,从教学内容的设计、教师医学素质的提高、实验教学的强化以及课程考核等方面进行了改革的尝试。结果表明,学生学习兴趣的激发对提高课堂教学质量起到了积极的促进作用。

摘要：设计了一个制备化合物N-[3-[(5-氯-1H-吡咯并[2,3-b]吡啶-3-基)羰基]-2,4-二氟苯基]-1-丙磺酰胺的综合型有机化学实验,合成路线涵盖亲核取代反应、去质子化过程、醇氧化反应等多种化学过程,涉及一系列合成、纯化操作,并结合了质谱、核磁共振对化合物结构进行表征。该实验能够引导学生深入理解相关反应的概念及理论,有利于提升学生有机合成实验能力及锻炼学生对波谱解析理论知识的应用能力,提高学生研究兴趣,培养学生综合能力及科研思维。

摘要：目的建立高效液相一测多评法同时测定复方苦参肠炎康片中大车前苷、毛蕊花糖苷、异毛蕊花糖苷、木通苯乙醇苷B、黄芩苷、黄芩素、汉黄芩素、苦参醇Ⅰ、苦参酮和槐属二氢黄酮G的含量。方法采用Agilent Zorbax SB C_(18)色谱柱(250 mm×4.6 mm,5μm),柱温30℃。乙腈-体积分数0.1%甲酸溶液为流动相梯度洗脱,体积流量1.0 mL·min^(-1)。检测波长分别为330 nm(大车前苷、毛蕊花糖苷、异毛蕊花糖苷、木通苯乙醇苷B)、280 nm(黄芩苷、黄芩素、汉黄芩素)和295 nm(苦参醇Ⅰ、苦参酮和槐属二氢黄酮G)。以黄芩苷为内参物,建立其他9种成分的相对校正因子,计算各成分含量。结果大车前苷、毛蕊花糖苷、异毛蕊花糖苷、木通苯乙醇苷B、黄芩苷、黄芩素、汉黄芩素、苦参醇Ⅰ、苦参酮和槐属二氢黄酮G分别在2.110~84.40 mg·L^(-1)(r=0.9994)、7.730~309.2 mg·L^(-1)(r=0.9998)、1.570~62.80 mg·L^(-1)(r=0.9996)、0.4300~17.20 mg·L^(-1)(r=0.9993)、24.64~985.6 mg·L^(-1)(r=0.9997)、3.460~138.4 mg·L^(-1)(r=0.9994)、1.230~49.20 mg·L^(-1)(r=0.9993)、3.709~151.6 mg·L^(-1)(r=0.9999)、14.53~581.2 mg·L^(-1)(r=0.9994)和5.410~216.4 mg·L^(-1)(r=0.9991)范围内线性关系良好。平均加样回收率(RSD)分别为98.42%(1.5%)、100.1%(0.82%)、97.92%(1.1%)、96.87%(1.2%)、100.1%(0.62%)、98.90%(0.81%)、97.96%(1.3%)、99.19%(0.90%)、99.58%(0.57%)和99.01%(1.4%)。复方苦参肠炎康片中大车前苷、毛蕊花糖苷、异毛蕊花糖苷、木通苯乙醇苷B、黄芩苷、黄芩素、汉黄芩素、苦参醇Ⅰ、苦参酮和槐属二氢黄酮G含量一测多评法计算结果与外标法实测值无明显差异。结论所建立的一测多评法可作为复方苦参肠炎康片多指标成分质量控制方法。

摘要：近年来,青少年抑郁症患病率逐渐增加,已成为亟待解决的热点问题。文章回顾了互联网应用于青少年抑郁症的发病干预及治疗。研究表明:相关干预在青少年抑郁症的预防、青少年父母养育技巧的改善、青少年抑郁症状自我监测与管理等方面呈现出积极效果。但对其预后管理的研究仍存在较多不足,如缓解期症状干预、症状监测等。分析表明:应关注网络和手机App在青少年抑郁症防治和管理中的应用,并在国内人群中开展更多设计精良、样本量更充足、随访期更长的干预研究,进一步丰富和补充现有研究证据。

摘要：目的评价基于互联网的自助干预对青少年抑郁疗效是否优于阴性对照组和常规治疗组。方法检索PubMed、CNKI等14个数据库。收集符合纳入和排除标准的随机对照试验(RCT),干预措施为基于互联网的自助干预,对照组为常规治疗或阴性对照。检索时间为建库至2023年1月1日。由2名研究人员独立进行文献筛选和信息收集。采用ROB 2.0及Jadad评分量表对文献质量进行评估。采用CMA 3.0软件进行meta分析(随机效应模型),以SMD及95%CI为效应指标。使用I 2评价异质性,采用亚组分析探索异质性来源。采用GRADE证据分级进行证据质量的评价。结果本文按照PRISMA 2020标准报告研究结果。最终纳入8篇RCT,包括1947名经抑郁量表筛查或临床医师诊断的10~19岁研究对象。meta分析结果显示,基于互联网的自助干预可能有助于降低青少年抑郁量表得分(SMD=-0.33,95%CI:-0.57~-0.08,I 2=73.41)。Egger′s检验提示无发表偏倚(P=0.25)。与阴性对照组相比,基于互联网的自助干预可能有效(SMD=-0.41,95%CI:-0.72~-0.10)。疗程>6周的干预提示可能有效(SMD=-0.67,95%CI:-0.97~-0.38)。干预结束后,短期随访结果提示干预效果仍有可能维持(SMD=-0.21,95%CI:-0.41~-0.01),而长期随访结果未见干预效果。非临床招募的患者中显示干预可能有效(SMD=-0.45,95%CI:-0.75~-0.15),而临床招募的患者中未见干预效果。GRADE证据分级为中等质量证据,提示研究结果与实际效应有可能接近。结论基于互联网的自助干预对青少年抑郁疗效优于阴性对照组,可能有助于改善青少年抑郁症状。值得关注的是,当前纳入的研究多开展于发达国家和地区。未来可考虑针对我国青少年开展相关研究,尤其是设计精良、关注长期随访结果的RCT研究,进一步丰富和完善现有证据。