摘要：基于工作过程系统化的课程开发,在市场需求调研、职业岗位定位、典型工作任务与职业能力分析的基础上,开发《制药通用设备(典型制药设备应用与维护)》学习领域课程,确定课程目标,遵循"任务中心、学生中心"的教学理念,按照行动导向的六步法设计8个学习情境、12个工作任务,采取"平时考核+过程项目考核+技能大赛考核+结果考核"的评价方式,实现"做中学、学中做、做中用、赛中促"的一体化教学。

摘要：运用"互联网+"的理念,开发移动数字化学习资源,将"网络教学平台+超星学习通移动终端"引入高职理实一体化课程——制药设备应用与维护中,并针对工科课程实践性强、动手能力要求高的特点,设计线下理实一体教学和实践训练项目,创建"网络教学平台+理实一体教学+实践训练+翻转课堂+学习通APP+微信平台"的多元混合教学模式,有利于实现教师教学方法的混合、学生学习方法和途径的多样混合、多维度评价方式的混合,创新教学模式,实现教学效果。