摘要：英国20世纪著名的作家劳伦斯的短篇小说,可以说深得英国读者喜爱,他的长篇小说和短篇小说在内容的选择和创作风格上有相同之处,尤其是短篇小说,充分体现出了作家思想个性和艺术才华。通过对劳伦斯短篇小说的文本特征的研究,让我们更加清晰作家的创作方法和艺术风格。

摘要：通过比较美国工程教育和技术教育培养目标的差异,并借助机械工程专业和机械技术专业课程设置的差异,提出我国本科技术教育课程设计的基本思路是:明确本科技术教育人才培养的目标和规格,技术学科是构建本科技术教育课程的主体内容,以技术能力为核心设计课程。

摘要：高职院校的学习领域课程、项目课程等工学结合课程教材的开发,重点在于对包含了显性知识和隐性知识的学习性工作任务的选择、设计以及编排,从教材内容和结构上规范开发方法。高职项目课程教材、学习领域课程教材和"理论—实践"一体化专业基础课程教材已形成一些较有特色的编写体例。

摘要：文化贸易已经成为国际贸易中的重要组成部分和新的竞争领域。我国作为世界第二大贸易大国,文化贸易却持续逆差。造成我国文化贸易逆差的一个重要原因之一就是文化贸易壁垒。本文在对我国文化贸易现状、文化贸易壁垒进行分析的基础上,对我国如何应对提出了对策建议,以期对今后的相关研究有所助益。

摘要：“双高计划”省域治理是“双高计划”项目建设的关键保障,是省域高职教育发展战略的重要内容。审视“双高计划”治理实践,各省域以助推经济高质量发展为战略定位,以提升职业教育治理能力为功能定位,以凸显高职教育本体效能为本体定位,基本形塑治理理念、治理主体、治理资源、治理机制“四位一体”逻辑框架。展望未来,各省域势必将总结“双高计划”治理经验,反思存在的问题,在树立长期效能理念、优化省域治理目标图景,夯实利益牵绊基础、深化省域治理主体协作,强化本土制度创新、加大省域治理资源供给,耦合内外共生机制、凸显省域治理模式特色等方面有效施策,推进省域高职教育治理体系现代化,实现省域高职教育高质量发展。

摘要：打造技术技能创新服务平台既是满足国家战略、产业转型升级和企业发展的需求,也是高职院校主动适应当前中国经济转型升级,提升职业教育及其人才培养竞争力,从而切实增强职业教育吸引力的需要。通过对197所“双高计划”院校中期绩效自评报告的统计分析和比较,发现“双高计划”建设单位打造的技术技能创新服务平台在应用研究、技术服务和人才培养方面均取得了一定成效,但同时也面临区域发展不平衡、原始创新能力不足、技术服务能力不够和平台育人功能未完全发挥的问题,未来推动“双高计划”院校建设应从关照弱势区域、加强队伍建设、找准服务定位、系统设计平台等方面进行。

摘要：提升校企合作水平是中国特色高水平高职学校和高水平专业群建设计划的重要任务之一,基于对现阶段我国校企合作的理论与实践分析,构建高效对接、技能引领、共建共享、服务社会的分析维度,选取“双高计划”中197所建设单位的中期自评报告和项目检测平台数据为分析样本,发现校企合作在人才培育定位、学校反哺方式、服务社会能力方面仍存在一些问题,阻碍了校企合作的发展与质量提升。因此,进一步丰富我国高职学校校企合作实践经验,促进校企合作生态环境优化,需从融合运行机制与治理功能、协调利益相关者的责任复位、深化工匠精神融入协作过程三个方面综合施策。

摘要：职业教育集团化办学作为国家职业教育实践的重要组成部分,是加快发展现代职业教育的重要路径,在服务现代产业新体系建设与构建现代职业教育体系背景下,基于职业教育集团的历史梳理和现状分析,职业教育集团化办学策略应从价值取向上,适应地方需求,推动区域经济发展;政府职能上,统筹规划,整合资源;功能定位上,创新人才培养模式,推动教育教学改革;管理体制上,完善组织设计,优化集团治理;运行机制上,发挥龙头院校牵引作用,建立淘汰机制,动态调整。

摘要：教师在线教学满意度是保证中职学校开展在线教育质量的重要因素。基于“停课不停学”背景下中职学校在线教育,以2894位教师为研究对象,从在线交互、技术支持、教学设计、学校支持、教师负担、自我效能感等7个维度开展调查,发现教师在线教学整体满意度较高,但仍存在平台、学校等方面的技术、支持力度及教学管理等困难,进而提出从中职教师信息化技能培训、专业教学资源库建设、家校合作、探索混合式教学模式等方面提升教师在线教学满意度。

摘要：智造时代,劳动力市场技能需求日益呈现出内容更新化、结构复合化、组合灵活化、层级知识化等新特点。如何顺应这一变革趋势,培养符合劳动力市场需求的技能人才,是职业教育人才培养亟须关注的问题。在分析智造时代技能培养面临的挑战的基础上,建议强化顶层设计,将技能培养置于国家竞争力的地位考量;施行多元共治,构建政校企多主体协同育人模式;强化技能预测,有效对接劳动力市场需求;补足技能短板,重点培育智造时代急需的技能要素。