摘要：基于CDIO工程教育理念,介绍了高职课程"教学做一体化"的构建与实施方法,提出了一体化课程体系、一体化实训环境、一体化课程标准与教材、一体化教学团队等一体化教学体系。并以计算机网络技术专业核心课程"网络综合布线技术"为例,介绍了该课程中一个完整项目的"教学做一体化"教学过程设计。

摘要：残疾人职业教育社会支持体系是助力残疾人职业教育高质量发展,推动实现残疾人共同富裕的重要一环。在认识和把握好残疾人职业教育社会支持体系对共同富裕的促进逻辑基础上,对我国现有的残疾人职业教育社会支持体系展开现实审思,由社会支持理论出发,基于共同富裕的概念内涵,提出构建一个以政府支持为主导完善顶层宏观设计,建立健全有效的统筹协调机制、以社会组织为主体积极对接残疾学生需求,建设全纳包容环境、以非正式支持为纽带建立良好互动桥梁,营造积极情感氛围的残疾人职业教育社会支持体系,同时辅以行动保障、信息流动与资源共享、多维共生联动三大推进机制。

摘要：教师作为在顶岗实习过程中沟通学生和企业的“桥梁”,疫情期间发挥的作用不容忽视。研究从顶岗实习组织和管理两个方面对全国319位中职教师进行了新冠疫情下职业院校顶岗实习现状的问卷调查,发现存在学校顶岗实习顶层设计欠缺、指导教师对自身权责不明、学生顶岗实习参与方式较为单一等问题。基于此,建议规范指导教师遴选标准、教师自觉积极参与顶岗实践、明确顶岗实习各利益相关方的权责以及打造校企“顶岗实习疫情防控共同体”。

摘要：聚焦课堂场域高职生积极情绪的唤醒与激发,利用NVivo12质性数据分析软件对539名高职生的课后反思和9名高职生的深度访谈资料进行扎根分析,提炼促进高职生积极情绪的教师课堂行为,探究教师课堂行为与学生积极情绪之间的互动机制。资料编码得出促进高职生积极情绪的五大教师行为类属,即价值渗透、组织设计、内容选取、言语行为、情感给养;26个行为亚类属,如提问互动、寓教于乐、营造气氛等;高职生在课堂体验的16种积极情绪类属,如愉悦、兴奋、感激等。教师课堂行为与学生积极情绪之间非单向线性关系,学生积极情绪在教师行为与学生行动的互动中产生,而学生行动又受自我效能感、学习动力、学习目标等多种因素影响,研究结果对高职教师构建积极课堂具有重要的教学启示。

摘要：职业教育办学离不开企业这一重要主体的参与,将企业参与职业教育纳入企业社会责任报告,对于明确职业教育办学和扩大社会影响,探索职业教育人才培养模式,深化职业教育改革发展有重要参考作用。研究以300家企业社会责任报告为分析样本,从性质、行业、发展年限3个维度对企业参与职业教育的具体情况进行了对比分析,了解当前企业履行参与职业教育社会责任的情况,发现企业在参与职业教育过程中存在责任意识不清、重内部培训轻校外合作、行业参与水平参差不齐等问题。需要完善政策体系,为企业参与职业教育提高制度保障;深化产教融合,为企业参与职业教育提高行业环境;加强企业意识,为企业参与职业教育增加战略筹码。。

摘要：信用证软条款,又称之为陷阱条款,它是阻碍我国中小出口企业安全收汇的一大壁垒。本文从分析软条款产生的背景原因出发,具体阐述了常见的三类软条款,并在此基础上提出了应对建议。

摘要：随着城市生活质量的提高,人与自然更加亲近,人们放松的场所也在不断变化,城市公园逐渐成为更多人休闲放松的地方。公园里的休闲座椅作为服务设施,应承担居民多样化的休闲模式,关注居民的生理和心理需求,提升城市公园的整体形象。目前,公共座椅不仅局限于简单座椅的功能,同时结合其形式、材质、呈现色彩以及寓意等等因素,更多地融合了设计师们的精神感受,具备浓厚的人文气息。另外,公共座椅的设计也更注重座椅的材料和形状与环境的协调,公共座椅的设计日趋成熟。文章从城市公园的公共休闲座椅入手,将公园休闲座椅与环保、绿色理念相结合,积极探索普通座椅的劣势并解决。

摘要：企业作为职业教育办学的重要主体,参与职业教育的行为应当成为企业社会责任的一个重要内容。教育部等六部门于2018年2月印发的《职业学校校企合作促进办法》,强调了企业参与职业教育社会责任的重要意义,并就企业参与职业教育的社会责任、参与方式与内容以及政策保障等方面进行了进一步的规范和引导。如何贯彻执行《办法》,切实促进企业参与职业教育,必须从制度体系、行业环境、利益筹码等方面为企业提供更加有效的保障措施。

摘要：国际MOOCs(Massive Open Online Courses)到来,ed X,Coursera,Udacity三大平台汇聚大量世界顶尖大学名师课程,免费向全球学习者开放。MOOCS不仅规模大,包含教育、生化、艺术、社会科学、自然科学、统计及数据分析等各领域课程,在线免费全开放;而且学生与老师,学生与学生之间交互性强;名师授课吸引力强;更重要的是学生选课、上课、课后作业都自主完成,自主性强。中国紧跟时代步伐,创建了慕课中国、学堂在线、中国大学MOOC平台、华文慕课、好大学在线平台、智慧树、顶你学堂等。如何应用MOOCs课程和MOOCs大量兴起这一契机来改革大学英语教学,促进学生学习英语的兴趣和能力,提高大学英语教学质量是大学英语教学的迫切任务。

摘要：无论是之前的“双证书”制度,还是目前推行的“1+X”证书试点工作,课证融通都起到推动证书制度落地的积极作用。在课证融通过程中,针对目前存在的不足,借助翻转课堂的混合式教学优势,在深入理解课证融通内涵基础上,以《航空货运代理实务》课程与国际货运代理从业人员岗位专业证书的课证融通为例,对课程内容和课程设计进行重新构建,开发课证融通线上教学资源,以提高学生课堂获得感和技能证书通过率。