摘要：“00后”大学生心理问题出现新的特点,适应这一趋势,在以前研究者改革实践和对本校目前课程调查的基础上,作者设计大学生心理健康教育慕课与翻转课堂的系统动态授课模式:学生课前观看慕课视频等资料、提出重点难点和目前的困扰,课堂上运用多样化方式教授学生选出的难点和重点,课后加以运用解决自身问题,建立相互配合、相互补充的系统教学模式。从而实现课堂信息化的全面转变,充分调动学生学习的主动性和积极性,实现课程理论指导与技能体验相结合。

摘要：以培养学生动手创新能力为目标,设计建立综合创新实验教学体系是云南大学材料科学与工程专业面临的一个教学研究问题。本文研究了创新实验的设计思路,力求体现综合性、创新性及设计性,有利于培养本科生的科研素质,有利于实验教学资源的整合与共享。

摘要：采用无须模板的快速的溶液燃烧法一步制备具有多孔结构的二元金属氧化物,用XRD、SEM、BET等分析手段进行表征分析,结果表明燃烧剂的种类、用量对二元金属氧化物的物相、结构的影响非常大。溶液燃烧法的快速、简便的优点,使其转化为一个高年级本科生的材料合成制备实验项目,这样不仅实验内容具有新颖性,创新性,还可以在规定的实验课时内完成实验内容,让学生掌握材料的一种简便制备方法,拓宽学生的知识面,为以后的科研研究奠定良好的基础。

摘要：本文以紫外可见漫反射吸收光谱为例,将大学生创新训练项目与基础实验教学相融合,提出了基础实验教学内容的新设计思路,目的在于增强学生的创新意识和科研能力,落实“科研育人、实践育人”。

摘要：本文从国际比较视角,分析了跨学科人才培养模式中的项目模式对跨学科学习和研究的深刻意义。以杜克大学的Bass Connections项目为研究对象,通过对杜克大学2014—2018年的Bass Connections Annual Evaluation Reports进行文本分析,从三个维度总结概括Bass Connections项目模式,在分析中发现全新的发展评估框架,科学、清晰的战略计划和专业的顶层设计,项目形式的丰富性与参与主体的多样化促进了Bass Connections项目的快速成熟。Bass Connections项目已经成为杜克大学实施跨学科研究和教学的标志,为我国“双一流”建设高校在人才培养和学科建设方面构建一流的跨学科人才培养模式提供了先进理念和实践层面的启示。