摘要：对高中物理教材及相关文献中的楞次定律实验进行了分析,针对这些实验的不足,设计并制作了可视化楞次定律演示仪,阐述其设计思路和实验原理,并利用该仪器对楞次定律进行了探究.

摘要：针对当前大学生诚信现状，分析大学生诚信缺失的社会、学校、家庭和大学生自身原因。充分发挥大学生诚信档案的作用，约束和规范大学生的行为，突出诚信教育原则，推进大学生诚信档案建设的电子化、网络化、信息化、标准化和专门化。

摘要：针对云贵山区特殊的地形地貌,研制出一款适合西南山地丘陵使用的小型玉米播种设备,旨在解决该地区山地玉米人工播种效率低、劳动强大的问题,提高山区玉米播种的生产效率。该播种设备主要由种肥箱、种肥定量分离装置、排种装置、覆土装置及开沟器等部分组成,其结构简单、操作方便、性能可靠、生产效率高。

摘要：非学历在线培训网站培训对象来源广,访问压力较大,网站性能显得非常关键,因此,应结合系统架构技术,从前端应用系统、应用交付系统、网络与安全系统、缓存系统、数据库系统、存储系统6个方面来进行高性能在线培训网站的系统结构设计。

摘要：“语文+”校本课程是指通过对小学语文教材的部分经典篇目、古典诗词等,配以音乐或改编为戏剧、舞蹈等形式,让学生在唱、演、说、跳的过程中实现对教材内容的理解和精神内涵的掌握。“语文+”校本课程中艺术表现素养则是指通过跨学科学习,促进学生形成正确的价值观和具备审美判断能力,通过多元艺术表现形式,在促进学生语文学习能力培养的同时,掌握艺术的相关知识和技能,提升艺术鉴赏能力和实践运用能力。

摘要：中华地域辽阔,文化博大精深,在五千年的历史长河中孕育了丰富的物质财富和精神财富.而在不同的历史背景及人文背景下,所创造出来的文化也不尽相同.在艺术创作中,艺术家身处的地域文化会对他们的创作思维以及创作风格产生极为重要的影响.本文将主要讨论文化和公共艺术的具体含义,地域文化对公共艺术家产生的主要影响,以及他们在发展契合的过程中所形成的基本路径.

摘要：随着全球教育信息化发展,教育技术技能成为教师教育的必备技能。立足云南民族地区大专院校的师范生及其《现代教育技术》课程现状,提出该课程的课程设计,以期对《现代教育技术》教学提供指导。

摘要：通过文献阅读法和归纳法,初步总结中国当代传统家具的范畴;通过对当代以来传统家具创新案例的文献阅读和市场调查,结合比较分析法和归纳法,从创新数量、创新频率、创新队伍、创新理念和创新过程五个方面对中国当代传统家具的创新特征进行总结和归纳。笔者认为中国当代传统家具是一个开放的、兼容并包的家具范畴和体系,泛指新中国成立以来所产生的“传统”家具,主要包括高仿型传统家具、改良型传统家具和创新型传统家具三种类型;其创新呈现出创新数量多、创新频率高、创新队伍扩大化和专业化、创新理念多元化、创新过程科学化的特征。

摘要：云南是大杂居、小聚居的典型边疆民族地区,文章结合现有研究成果,从铸牢中华民族共同体意识教育现实需求的实践逻辑出发,应用在线访谈、问卷调查等方法对云南民族地区义务教育学校铸牢中华民族共同体意识实践进行考察,在总结归纳相关经验的基础上,反思我国民族地区义务教育铸牢中华民族共同体意识的实践成效、存在的不足及其实施路径。通过综合分析国家的政策环境和民族地区的实际,认为民族地区义务教育学校具有自身的独特性,需要在教育目标上,切实推进民族团结进步教育;在教育内容上,激发民族文化传承特殊功能;在教育方法上,建立爱国主义教育联动体系;在教学评价上,完善评价监督体系。

摘要：【目的】通过解析云南省普洱市澜沧拉祜族自治县惠民镇景迈山傣族与布朗族民族村寨三生空间的生态智慧,提出景迈山村落景观的营建模式,以期为少数民族地区的村落景观营建提供借鉴参考,并为实施乡村振兴战略,建设美丽乡村提供理论支持与研究案例。【方法】选取景迈山傣族与布朗族民族村寨为研究对象,结合实地调研法、图解分析法、历史研究法和GIS空间分析等研究方法,对案例地开展调查研究。【结果】景迈山民族村寨三生空间整体景观构成特点为平面景观由外而内“生态空间—生产空间—生活空间”嵌套模式与立面景观“生态空间—生产空间—生活空间—生产空间”垂直模式交互耦合,形成高度复合的“自然—生态—人文”生态系统。生态空间独特的“万物有灵”宗教信仰,生活空间民族村寨建造技术与民风民俗,生产空间土地垂直利用方式以及林间、林下种植技术,凸显了千百年来当地民族认识自然、尊重自然、保护自然、利用自然的卓越生态智慧。基于生态智慧的研究,提出宏观生态本底、中观总体布局、微观节点设计的景观营建模式,打造“乐居”美丽乡村景观环境。【结论】景迈山村落景观营建模式体现当地居民尊重自然、爱护环境的优良生态伦理,实现人地和谐的良性互动,有利于“自然—生态—人文”高度复合的美丽乡村景观构建。