摘要：针对CMOS集成电路的故障检测,提出了一种简单的IDDQ静态电流测试方法,并对测试电路进行了设计。所设计的IDDQ电流测试电路对CMOS被测电路进行检测,通过观察测试电路输出的高低电平可知被测电路是否存在物理缺陷。测试电路的核心是电流差分放大电路,其输出一个与被测电路IDDQ电流成正比的输出。测试电路串联在被测电路与地之间,以检测异常的IDDQ电流。测试电路仅用了7个管子和1个反相器,占用面积小,用PSpice进行了晶体管级模拟,实验结果表明了测试电路的有效性。

摘要：新课标要求学生能够运用所学知识和地理工具,在室内、野外和社会的真实环境下,通过考察、实验、调查等方式探索和尝试解决实际问题,具备活动策划、实施等行动能力。地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力,是地理学重要的学习与研究方法,是学生在教师有目的、有计划、有组织设计下进行的课堂和课外地理实验活动。通过地理实验可以将学生被动的学习转变成主动思考、主动探究和主动实践的学习,所以开展地理实验教学对学生素养培育和能力发展十分有必要。下面笔者通过地理必修一第二单元第二节《水圈与水循环》(鲁教版)中的“海水的性质”教学设计为例探究地理实验在地理教学中的运用,以供各位读者参考。

摘要：在三相四线制电路中采用两功率表法计量存在一定的误差。通过分析该测量方法带来的测量误差来规范测量回路,减小关口电能表的测量误差,对电力企业、电力设计单位、施工单位都有着极为重要的意义。

摘要：云南拥有25个少数民族,少数民族文化资源十分丰富。积极发掘少数民族特色文化,不仅能够丰富美术教学的课程资源,还能培养学生热爱家乡的情感,激发学生的创作热情。在云南少儿版画教育中,立足云南少数民族特色,让学生了解少数民族的人文历史、风土人情及艺术文化。通过课堂教学、综合实践等活动,带领学生领略少数民族特色文化,开发并利用少数民族文化资源进行版画创作,实现美育并不断提升学生的综合素质。

摘要：在少儿版画教学活动中适当融入云南少数民族文化元素,实现民族传统文化与美术教学的有机融合,促使学生对少数民族文化进行关注与思考。这样能够促进学生对云南少数民族文化的保护与传承,激励学生在学习版画技法的同时弘扬继承中华民族文化,更好地提升艺术综合素养。一、提升教师素质,加厚文化底蕴做好美术专业教师的版画培训是推动版画教育的基础和关键。为了提高美术教师的业务素质和版画教学水平,学校先后组织美术教师参加全国、省市少儿美术教育研讨活动,开阔视野、增长见识。

摘要：2017年教育部考试中心提出“一核四层四翼”的概念,它是高考的“总指挥”,其中“四翼”回答了怎么考的高考基本问题。“四翼”中的“综合性”是指:高考试题要以多项活动或多过程组成的复杂情境作为载体,考查对知识、能力、素养之间的深度整合与综合运用水平;“创新性”是指:高考试题的设问方式、呈现方式要新颖,要求考生主动思考勇于探索,要求考生能在有限时间内从开放性.

摘要：近年来,以Mini-CEX、DOPS、OSCE等以情景模拟为方法、以反馈为核心、以临床综合能力为导向的考核评价越来越受到认可,如何将Mini-CEX、DOPS、OSCE考核评价方式结合起来,博采众长,构建较完善的实习生临床评价体系,从而培养出医德医风优秀、基本技能扎实及临床思维能力强等综合发展的医学实习生,是值得思考的问题。本文以我院实习生临床实践评价体系为例,阐述了如何构建以提升实习生临床实践综合能力为核心的临床实践评价体系,如何根据国情及本土文化设计相应的临床实践评估指标等问题。

摘要：目前,各级纪检监察机关,特别是高校纪委在问题线索处置过程中,通常使用纸质台账或电子表格对问题线索进行管理。各类文书填报均使用手工填写的方式,使得文书档案无法与问题线索动态关联,管理质量和效率较低,不利于对问题线索处置过程及措施的全过程动态跟踪管理。研究提出,利用WPF框架的强大功能,采用MVVM模式设计开发出信息动态管理和追溯功能的信息化追溯系统,可对文书与问题线索进行动态管理,对问题线索处置过程进行监测和判断,进一步提高纪检监察机关问题线索的处置管理效率。

摘要：为主动融入国家和地方经济社会发展的战略需求,西南林业大学木材科学与工程专业以多元化人才培养为目标,积极实施创新人才培养模式的各项改革措施,从改进新生专业教育、优化培养方案、夯实导师制度、增强校企协同育人机制、加强国际交流与人才培养、优化毕业论文/设计考查机制、加大专业文化建设等方面切入,以期培育出能够支撑产业升级转型的各级各类优秀人才。

摘要：在我国现代学徒制试点中,企业作为校企“双主体”育人者之一,其积极性高低,将直接影响和制约着我国现代学徒制试点能否有效而持续推进。然而,当前诸多企业的参与积极性却普遍不高。究其主要根源在于:企业话语权不足、一些激励政策难以“落地”、校企合作中缺乏制度化双赢机制、企业投入与回报失衡等一系列制约因素存在。要消除这一系列的制约因素,应通过以下策略予以解决:构建权力疏导机制,平衡校企话语权;强化政府顶层设计,完善学徒培养机制;提升校企合作深度,建立互惠共赢机制;建立多元化筹措机制,兑现企业利益诉求;政策上给予适当倾斜,降低学徒的流失率。