摘要：《马克思主义基本原理》课任务驱动式教学是一种探究式教学。这一教学方式的实施,坚持价值性和知识性的目标导向性原则、教师主导性和学生主体性相统一的原则及学生分享合作的互动性原则,按照任务设计、任务实施和任务展示评价三个步骤进行。以《马克思主义基本原理》课第二章“科学精神”为例,分别从课堂讲授、任务设置及实施、成果观察和总结反思四方面进行了教学设计和思考,以期提高教学实效。

摘要：多媒体教学是现代科学技术传递教学信息的主要方法,是高校课堂中不可或缺的教学手段。然而,地方高校青年教师对现代化教学手段和运用教学媒介的重视程度不够,还存在一些问题。本文通过与教师进行交流、文献查阅结合问卷调查,对在教学中应用多媒体技术存在的问题进行分析,提出地方高校青年教师应加强多媒体教学意识、提高课件设计能力、注重不同教学方式的结合等提升运用多媒体教学能力的方法。

摘要：针对传统的电池供电数据记录系统不能兼顾低功耗与数据快速导出的问题,本文以翻斗式雨量计为例,给出了一种基于单片机PIC16F688的优化设计,即根据不同的工作状态改变单片机的系统时钟频率,并自动切换供电通道,从而达到系统在数据采集时的超低功耗和数据快速导出的目的。实验结果表明,系统工作在数据采集状态时的电流可低至15μA,稳定可靠的通信速率可达9600bps以上。

摘要：一、教学构想。《定风波》是苏轼的经典之作,该词于简朴中见深意,作者从道中遇雨的生活小事表达出被贬黄州的复杂心态和人生态度,更体现出苏轼作文、为人的风格——旷达。笔者基于此进行“1+X”群文设计,以感悟苏轼旷达的词作风格和人生态度为旨归。教学重点是深度理解《定风波》,从关键词中品味词人形象、情感,以此作为开展群文教学的基础;教学难点在于从不同作家风格的对比中感悟苏轼文风之旷达,进而感受苏轼为人之旷达,学习他乐观面对困难的人生态度。

摘要：对大学生混合式教学模式态度的调查研究,不仅可以为教师优化教学设计、改进教学提供依据,还能对混合式教学模式的有效利用和推广奠定基础。文章随机抽取1288名大学生作为调查对象,采用自编的《大学生混合式教学模式态度调查表》进行问卷调查,结果发现:大多数大学生对混合式教学模式持积极态度,认为这种模式能够更好与现代化教学技术相结合,提升教学质量。同时也发现混合式教学模式在大学生群体中的运用中存在推广程度和使用面不大、技术支持力度不够、教师教学的能力不强、学生适应性不好等问题,并从确定课程建设目标、教学内容平台化、确保学生的参与度和积极性及建立有效的反馈与支持机制4个方面提出对策和建议。

摘要：高校的发展规划事关学校事业长远发展和总体部署,是学校改革发展的指导性方案。学校规划应具有科学合理化和全息化等特点,但当前学校发展规划设计制定和实施中存在的理解认识不到位、缺乏相应理论指导和必要的检测考核评价等环节。通过理念变革、实施发动和落实推进等措施的整体推进可妥善解决这些问题,并推动规划对学校的引领作用。

摘要：本文基于疫情之后的教育教学实践,从学校、教师、家长和学生的角度,分析了信息技术与课程在融合过程中的困境,并结合个人微课设计和应用的教学实践,阐述了一线教师视野下打破技术和课程融合困境的解决路径。

摘要：针对云南省新建地州本科院校网络环境及翻译教学现状,以混合式学习理念为指导,探讨翻译课程的设计以及翻译课程混合式学习的特点,提出在云南省新建地州本科院校翻译教学中可推行和实施学习资源、教学环境、教学方式三个层面的混合。

摘要：2020年,新冠肺炎疫情在全球爆发,在防治新冠肺炎疫情的过程中,中医药发挥了独特的作用,再次展现其不可替代性。教育作为文化传播的主要手段之一,在当前的中医药文化传播中占据重要位置。基于此,该文通过文化传播的视角,对云南中医药大学的留学生及相关专业的中国学生进行问卷调查、访谈,厘清中医药文化国际传播现状,了解传播过程中的困难及成因,并在调查基础上给予意见及展望。

摘要：从高校课堂实践出发,提出融合翻转课堂和对分课堂的智慧教学模式,对比融合两种课堂形成的智慧课堂相较于传统课堂的优势特色,总结两种课堂教学模式的融合方式,以昆明理工大学计算机科学与技术专业大一学生的限选课程Web设计技术为例,介绍融合翻转课堂和对分课堂的智慧教学实践,最后分析部分学生不适应融合教学模式的原因并提出建议和展望。