摘要：本文以人教社2019年版高中物理新教材“力的合成”为例,阐述了基于核心素养融合中华优秀传统文化的情境化教学设计。在感受团结协作、劳动观念进行班级和小组合作探究的过程中,注重对物理概念的建构、对科学思维的渗透、对科学探究的体会和对科学态度与责任的培养,实现智育、德育和劳动教育的共同发展,并在课堂实施中取得较好效果。

摘要：采用问卷、访谈及课堂观察对中学英语教师出国培训质量进行全方位的评估,发现该项目在提升个人素质、落实“学生中心”理念、提升专业水平、提高学生成绩等方面的成效;同时也发现在选派机制、课程内容、辐射引领等方面存在的问题。基于此,提出优化项目设计、加强培训课程内容的针对性与实用性、健全项目管理办法和考核机制、搭建交流平台、加强协同提质等对策建议。

摘要：由于两功率表法不能测量三相四线制电路中的零序功率,采用此法将少计量功率,这早已为许多从事电量测试和计量的人员所认识。但在实际测量中,有可能比实际功率多计量,也可能比实际功率少计量。文中以火铺火电厂的110 kV升压变压器为例,通过现场实测数据,并对测量的数据进行分析,判断正负测量误差。通过分析该测量方式带来的测量误差来规范测量回路,减小关口电能表的测量误差,对电力企业、电力设计单位、施工单位都有着极为重要的意义。

摘要：绩效评价是推动和引领教育信息化发展的关键手段,也是当前教育信息化研究的前沿热点。然而,目前的教育信息化绩效评价研究都是囿于"管理"视角下进行,且多数研究是对信息化建设水平和结果的鉴定式评价,对"治理"语境下的教育信息化绩效评价鲜有关注。本研究以教育治理理念为指导,提出教育信息化治理绩效评价的概念,归纳总结了高校教育信息化治理中存在的问题,并从管理决策、项目建设与维护、制度设计、绩效评价本身等四个维度构建了高校教育信息化治理绩效评价指标体系,旨在开阔教育信息化绩效评价视野,为高校诊断教育信息化推进机制优劣势提供参考框架。

摘要：平面设计者不应该只是一个熟练的技术运用者,更应该是一个具有创新性的复合型人才。创意是平面图像设计的灵魂。本文从一个平面设计者的自我反思视角,以《人与动物和谐相处》主题为例,对主题系列作品创意的产生、设计方案的形成和具体的实现过程进行深度分析与研究。论文分析了平面设计的三要素(色彩、图形、文字),版式编排,平面正负形和文案表述的理论;详细记录了主题系列作品的设计构思、作品草案和设计方案的形成过程;综合运用illustrator和Pho-toshop图像软件完成了作品的主题Logo和系列海报的制作,重点阐述了其中所运用到的关键技术;在多次作品分享、讨论和反思的基础上改进了主题系列作品。

摘要：黄田是云南乐坛上唯一一位作品被国家交响乐团演奏过的作曲家。他的交响组曲《彝山幻想曲》创作于1981年，全曲由4个标题性的独立乐章构建，共分为：《阿细跳月》、《采茶姑娘》、《林中追猎》、《彝山火把节》。作曲家想通过现代的技法与民族音乐的结合，使云南的彝族不再是我们以前印象中的少数民族形象，通过交响乐的演奏蜕变为“洋彝族”。

摘要：“地理1”与“选择性必修1”均以自然地理为主,从“地理1”到“选择性必修1”的教学进阶符合学生认知发展需要,体现了地理教学的本质需求。研究发现:基于教学进阶理论开发的Agile地理教学设计模式,可以构建教学内容规划、学情定位分析、学习过程设计、课程开发选择、教学反馈评价、教学改进优化等6个环节。以“生物圈与自然环境”为例进行地理教学进阶模式应用,发现教学进阶有利于促进教师的专业发展、落实学生的学习进阶、深化教学评价的改革,但是在教学进阶的研究范式、研究实例等方面仍有不足。

摘要：针对目前电力监测仪表存在的电参量读取速度慢,不能满足闸门卷扬启闭机系统对实时电量数据要求,设计了一种基于CS5463芯片测量电参数的闸门卷扬启闭机实时保护器。该系统将高处理速度的32位ARM单片机和实时操作系统μC/OS-Ⅱ结合,对电能计量芯片CS5463测量的实时电参量进行读取、分析,解决了对数据的实时读取、对多任务的安排等关键问题,实现了对三相电动机的过压、过流、欠压、缺相、过载、欠载等故障实时诊断和保护。实验表明,该系统具有测量精度高、实时性好,结构简单等特点,可以应用于卷扬机以及其他三相交流电动机的故障诊断和保护。

摘要：西南联大创造了中国乃至世界高等教育史上的奇迹,其成功与制度、学人、文化3个要素构成的管理密不可分。在三要素关系上,制度的精细化设计及执行到位是关键,"三常委"的团队型领导和三校教职员间"通家"之好的传统是核心,以师生为主体的文化氛围的创设是基础。三者在各自发挥作用的基础上形成交融,保障了西南联大管理的良性运行,形成了西南联大管理的显著特色。

摘要：教学质量是高校学科的生命线,关系到高校的生存与发展,构建适应院系一级教学质量监控体系,是保证与提高教学质量的重要途径。当前,随着我国高等教育的蓬勃发展,我国新建地方本科院校迅速扩张,同时也导致新建地方本科院校的实践教学质量监控体系存在诸多问题。为此,文章提出新建地方本科院校实践教学质量监控体系的原则,并设计了新建地方本科院校实践教学质量监控机制。