摘要：边境旅游吸引物是边境旅游研究中的一个重要内容,受传统的地理学所秉持的客观主义立场影响,国内旅游地理学研究将“吸引力”看作是旅游吸引物的核心,而边境旅游吸引力也被视为边境旅游吸引物所固有的一种属性和特征,极大地制约了边境旅游现象研究的深入。文章在梳理国内外边境旅游吸引物研究成果的基础上,借鉴符号学理论来阐释和探讨边境旅游吸引物及其吸引力的形成问题,希望能借此抛砖引玉,在深化对边境旅游现象理论认知的基础上,能对我国旅游地理学研究的视角转向和旅游现象的跨学科交叉研究有所启示。

摘要：MacCannell开创的旅游现代性研究范式,通过对大众旅游现象的关注,极大地推动了旅游社会学学科的发展,然而,这一研究范式在赋予旅游现象和旅游研究普遍性意义的同时,很大程度上又忽视了对大众旅游之外其他旅游现象和行为的描述与关注。旅游被视为一种均质的现象,由此也导致了旅游现象的社会学研究失去了应有的学术张力和想象力。该研究以旅游现代性研究为切入点,在综述国内外大众旅游研究成果的基础上,剖析大众旅游的概念、特征,并对大众旅游的发生及发展予以探讨,以期通过对大众旅游的阐释,以之为透镜,拓宽旅游现象认知的视野,推动旅游现代性研究范式的扩展,进而对旅游基础理论的研究有所启示。

摘要：实证主义、行为主义、建构主义、多元智能、整体教育以及后现代主义等理论思想是教育教学评价的基础,在不同时期对教育教学评价产生了深刻影响,当前的大学体育学习评价改革仍然要以这些理论为依据。新的教育理论和心理学理论关注学生成长与全面发展,这就要求大学体育学习评价体系在重构时强调评价的个体化、差异化和多元化。我国大学体育学习评价的改革需要变更教师教育模式;重新设计体育课程;动态化、螺旋式改进体育学习评价的方案,阶段性、逐步推进实施。对大学体育学习评价体系的研究,旨在为我国大学体育教学评价的改革提供新的思路,以推动大学体育教学的改革与发展。