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检索条件"基金资助=云南省教育研究学术工作站"研究性课堂评价"的阶段性成果之一"
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中小学教师如何设计“学习成绩报告单”
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《教育测量与评价（理论版）》2014年 第3期 4-9页
作者：田莉云南师范大学教育科学与管理学院教师昆明650500 
传统学习成绩报告单的主要功能是报告分数,较难促进学生学习的改进。与新课改相适应的学习成绩报告单不应仅仅提供学习成绩,还应反映和关注学生的学习过程;承载的信息应既服务于学生的学习,又服务于教师的教学决策。本文探讨了以促进中...
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