摘要：从1938年11月至1943年4月,以虞文、彭善宝为前后两任队长的民国政府教育部第三戏剧教育队,在川黔滇康四省的20余县市及一些村镇开展了话剧公演、歌咏表演、壁报张贴与漫画展览、戏剧歌咏辅导与人才训练、通俗讲演与成人教育等活动。该队巡回时间长达四年半,行程逾万里,为四省的抗战宣传、民众动员、社会教育等均作出了重要贡献,体现了战时文化艺术工作者积极参与全民族抗战的可贵品质。其深入西南少数民族聚居地区传播抗战知识、播撒文化艺术火种的活动,亦在一定程度上促进了苗、彝等族同胞参与全民族抗战事业。

摘要：议题式教学是《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》倡导的有助于优化课堂教学设计、推动课堂效率提升、突出学生主体地位的活动型学科课程实施模式。以议题式教学开展高考思想政治二轮复习,引导学生独立思考、合作探究、归纳总结,是助力学生落实知识和能力、提升学科素养的有效路径。

摘要：作业设计是语文教学中一个至关重要的环节。有效的作业设计一方面能够巩固提升教学效果,另一方面能够让教师了解学生的学习情况并据此调整和优化教学。《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,学生是学习的主体,要求作业的设计也要以学生为中心。以单元为整体设计作业,更加符合学生的学习需求和个性发展,更加契合知识的系统性和连贯性特点,能让学生在完成作业的过程中巩固知识、锻炼思维、提升能力,推动语文学科教育朝着更全面、更具深度的方向发展。

摘要：实验试题通过方案的创造性设计、实验结论的深化应用、实验误差的多角度分析,实现考查学生创造性思维的目的,其中基于实验误差的深度分析与应用最为常见.下面以两道非理想电表问题为例,谈谈高考物理实验试题中实验的误差分析、解答策略和对此类问题研究的价值思考.

摘要：一、教材分析“始终走在时代前列的中国共产党”是统编高中思想政治必修3《政治与法治》第一单元的综合探究,由探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和结语组成,提供了“为什么中国共产党执政是历史和人民的选择”“怎样高扬永不褪色的旗帜”“如何理解依法执政”三个子议题,以及对议题进行探究的活动建议。本单元围绕“中国共产党的领导”展开,讲述中国共产党执政是历史和人民的选择,中国共产党始终坚持以人民为中心,始终走在时代前列,领导人民站起来、富起来、强起来。

摘要：现代学徒制试点是我国深化产教融合、健全职业技能培训体系,推动职业教育高质量发展的重要形式。现代学徒制试点的实施路径是否合理,是关系到我国现代学徒制试点专业教育能否顺利开展的前提。基于此,文章在对现代学徒制试点的提出背景、实施主体的认识误区、实施原则及实施路径设计思路作全面分析基础上,进而重点对现代学徒制试点的实施路径进行了深入探索,即如何选择合作企业、选拔导师团队、制定学徒培养方案、校企联合培养以及教育教学资源建设,并对实践个案作简要概述,同时提出了相关建议与思考。

摘要：对古代音乐美学思想的研究,意在弘扬古代优秀的音乐审美思想及表演艺术理论,并以此基点对当代钢琴演奏评价标准做探索和创新,使评价标准不断科学化、多元化、合理化。

摘要：平面设计者不应该只是一个熟练的技术运用者,更应该是一个具有创新性的复合型人才。创意是平面图像设计的灵魂。本文从一个平面设计者的自我反思视角,以《人与动物和谐相处》主题为例,对主题系列作品创意的产生、设计方案的形成和具体的实现过程进行深度分析与研究。论文分析了平面设计的三要素(色彩、图形、文字),版式编排,平面正负形和文案表述的理论;详细记录了主题系列作品的设计构思、作品草案和设计方案的形成过程;综合运用illustrator和Pho-toshop图像软件完成了作品的主题Logo和系列海报的制作,重点阐述了其中所运用到的关键技术;在多次作品分享、讨论和反思的基础上改进了主题系列作品。

摘要：昆明理工大学针对传统公共基础课存在的问题,基于"互联网+教育"的理念,从多样化、多元化、多维度、多途径等四个方面,积极推动具有宏观战略创新、中观教学创新、微观评价创新等特点的"互联网+公共基础课"教学改革,并在多方面取得了积极成效。"互联网+公共基础课"教学改革的成果有助于丰富高校优质的公共基础课教学资源,提高公共基础课的教学质量,构建全面科学的形成性评价体系,从而带动人才培养质量整体水平的提升。

摘要：野外考察活动有利于理论与实践相结合,既能提高地理实践能力,又能训练学生的地理综合思维,培养学生的意志力和相互协作的精神。本文以昆明地方性资源筇竹寺地区的地质地貌研学考察为例,设计并实施了户外实践活动。一、课标解读及意义地理实践力作为地理学科的核心素养之一,既内化为隐性的素质,又外显为具体的行为。而外显行为则是通过实践体现出来的行为,是支持学生地理学科核心素养发展的重要手段。