摘要：将设计思维模式融入STEAM教学,参考斯坦福大学提出的EDIPT模型,构建融入设计思维的STEAM教学活动设计模式,并在该模式基础上分析教学活动设计理念,最后结合小学科学内容,制作出小学STEAM教学活动案例“制作简易走马灯”,尝试为小学STEAM教学提供借鉴。

摘要：随着时代发展要求,stem已成为全球教育创新的发展热潮,我国在stem教育方面也得到快速发展,涌现大量理论研究与实践研究,其中综合了全国16个中小学stem典型实践案例的《stem教育这样做》一书于2019年油然而生。为了探索stem教学实践情况,发现实际问题,文章参考契合stem理念的斯坦福大学设计思维模型,分析书中“运动场上的关怀”stem课程实施流程,并总结出优势与不足,试图为目前基于设计思维的stem课程设计提出希冀。

摘要：随着科技的快速发展,STEAM教育越来越注重创新人才的培养,设计思维作为以人为本的创新模式,与STEAM教育的培养理念能够深度融合。文章阐述了设计思维的内涵与核心环节,同时结合设计思维的主要特征,梳理了小学STEAM课程教学设计原则,并尝试构建出设计思维培养为导向的小学STEAM课程教学设计流程,以期为小学STEAM课程实际教学提供参考与借鉴。