摘要：新时代“大思政”格局背景下,构建全员、全程、全方位育人体系,客观上要求“课程思政”与“思政课程”必须同向同行协同一体化建设。“课程思政”与“思政课程”具有一体化建设的客观必然性和学理基础,“课程思政”与“思政课程”一体化建设符合教育教学育人规律,具有坚实的马克思主义思想基础和深刻的新时代科学内涵。构建一体化教育教学模式重点应从一体化建设的顶层设计、教育教学体系和教育教学评价3个维度展开。

摘要：改变传统实验教学模式,提出核酸的提取、分离和定量测定的综合设计性实验,通过初步实践表明,综合设计性实验激发了学生的学习兴趣,提高了学生的综合实验技能,提高医学生的综合素质。

摘要：学前教育专业学生的未来服务对象是儿童,教育对象比较特殊,需要有一套适合儿童的教学模式。因此,对早教人才的培养与传统教育模式有很大不同,继承与发展既有的视唱练耳教学经验并运用于学前教育领域,将会对学前教育人才培养有很大的帮助。

摘要：研究生教育是我国高等教育重要组成部分。本文结合普通工科院校的生源特点,对如何培养时代所需的高素质专业人才,即普通工科院校怎样培养研究生这一紧迫问题进行了探讨。

摘要：本文对新形势下创新创业应用型包装工程人才培养的课程体系进行了探索与研究,根据该专业人才培养目标,采用模块化思想对其进行了设计,包括必修课、选修课和实践环节三部分,即在必修课方面,调整核心课程和学时,加大实验和实践环节的学时;在选修课方面,增加创新学、创业基础等5门课程;设置15个实践环节,其中针对创新创业能力培养设置产品创新实践课程设计。

摘要：英语写作在英语教学中扮演着重要角色。写作不仅仅是学生英语综合能力的体现,也是学生进行交际的重要手段之一。过程体裁教学法是指在规定情境下进行语言交际活动,并在体裁分析理论基础上对文章进行体裁与结构分析,以引导学生了解文章体裁特点,进而掌握写作技巧、提高写作水平的教学方法。CDIO教育理念的本质是"做中学",它与过程体裁教学法均强调学生要通过学习及实践过程才能真正提高语言应用能力。因此,本文试图将CDIO教育理念与过程体裁教学法运用到英语教学实践中去,探索其指导意义与应用设计。

摘要：教育是一个长期的系统工程,应由社会、学校和家庭共同承担。近年来,高等教育规模的高速发展为我国经济社会的快速、健康和可持续发展做出了巨大贡献。但是,高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要。对于学校而言,不少高校的专业设置和结构不尽合理,学生的实践能力和创新精神亟待加强,教师队伍整体素质亟待提高,人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变。归根结底,我国教育的最大问题在于缺失以人为本的教育理念,

摘要：全国水彩画当下处境纵览全国水彩画发展正值繁荣昌盛当口，水彩画创作队伍、研究队伍以各种形式在各地纷纷展开水彩画创作，开展不同形式的水彩展出、研究活动。在连续的活动过程中，水彩画家、艺术收藏专家及艺术活动家共同讨论水彩画精神面貌，探索水彩画的发展方向，研讨水彩语言、水彩技法语言特征，成绩斐然。

摘要：机械设计课程是机械专业重要的专业基础课。本文以地方普通高校机械专业学生为研究对象,对机械设计课程的教学模式改革进行探讨,提出立体化教学模式与建议,使其理论教学能够学以致用。

摘要：中国画的构图与造型是考量一幅作品价值的一个显著标志,通过造型与构图直接反映出一个画家的绘画基本功和艺术修养等很多与之相关的问题。"谢赫六法"中提到的"经营位置"和"应物象形"就是中国画创作课程中要解决的造型与构图的问题。在中国画创作课程中,首先完成的是一幅作品题材与主题的选择和确定,其次就是构图与造型的选择和确定,所以构图与造型也是一幅作品需要认真对待和解决的重要问题。