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检索条件"基金资助=佳木斯大学教学研究项目"
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阿基米德螺线轮楼梯搬运机的设计
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佳木斯大学学报(自然科学版)》2014年 第3期32卷 405-407页
作者:王玉烁 陈光军 徐锐 赵海燕 白哲豪佳木斯大学机械工程学院黑龙江佳木斯154007 
针对居民楼步行楼梯上下楼重物搬运困难的问题,设计制作了家庭用阿基米德螺线轮楼梯搬运机.实现了重物的楼梯搬运自动化,整机构造简单,体积和重量适中,方便携带.可减轻居民上下楼搬运重物的劳动强度,也可被用于各类服务公司的楼梯搬运工作.
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除尘升降自清洁黑板的总体设计与计算
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佳木斯大学学报(自然科学版)》2015年 第3期33卷 447-448页
作者:栾竹佳木斯大学机械工程学院黑龙江佳木斯154007 
针对现用黑板上下不可调整,清洁需人工完成,无防尘功能等问题,设计了除尘升降自清洁黑板,通过丝杠调节黑板高度,采用二自由度的电动黑板擦除机构完成黑板自擦净的功能,粉笔迹擦除在封闭空间进行.作品结构简单安全,具有黑板面高度可随使...
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广场舞文化的审美价值意蕴及其实现——以佳木斯快乐舞步健身操为例
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《边疆经济与文化》2017年 第8期 114-116页
作者:李兆元 潘志刚 于兴洲佳木斯大学公共体育部黑龙江佳木斯154000 
佳木斯快乐舞步健身操作为一种社会文化现象,风靡于全国各地。快乐舞步健身操从审美价值角度来说,在形式、身体、文化等方面蕴涵着各种各样的美,给参与者带来美的享受。人们在进行快乐舞步健身操这一体育运动时,追求的不仅是生理机能上...
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俄罗斯音乐教育研究
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《边疆经济与文化》2016年 第3期 109-110页
作者:吴雪松佳木斯大学外国语学院黑龙江佳木斯154007 
俄罗斯是世界音乐强国,有着世界一流的音乐人才,全民音乐素质也非常高,这与俄罗斯的音乐教育政策和合理音乐教育体系是密不可分的。俄罗斯现代音乐教育体系中,学前音乐教育、学校音乐教育、校外音乐教育和专业音乐教育各有特点,并且不...
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基于EIP-CDIO的机械类专业课程教改研究与实践
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《黑龙江科学》2016年 第16期7卷 88-89页
作者:王晓霞 李小海 丁海娟佳木斯大学黑龙江佳木斯154007 
结合中国工程教育专业认证标准对毕业生提出的要求,探索适合EIP-C D IO教学模式的机械类专业课程的知识体系、教学内容、教学方法,提高人才培养质量。深入研究教学改革的实现过程,并提出具体可行的实施途径和方法。
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解释结构模型分析口腔种植学网络教学模式的效果
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《中华口腔医学研究杂志:电子版》2016年 第3期10卷 220-223页
作者:李鹤佳 朱杨 李德超 唐杰 牟佳媛佳木斯大学附属口腔医院口腔修复科54004 佳木斯大学附属口腔医院口腔种植科54004 佳木斯大学附属口腔医院科教科54004 
目的探讨分析口腔种植网络教学各要素的层级关系。方法采用解释结构模型法对各要素之间进行邻接矩阵、可达矩阵、分解矩阵等逐步分析。结果教师是最高层级,任务设计次之,网络教学环境再次之,学习者、组织安排、过程组织、教学素材和教...
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论海报设计教学的多元化尝试
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《艺术科技》2015年 第9期28卷 28-页
作者:侯岩妍佳木斯大学美术学院黑龙江佳木斯154007 
海报设计是集各种技法与创意构想为一体的设计综合素质训练课程,体现着学生的综合专业能力。作者在海报设计教学中提出了多元化的教学思想,并从教学实际出发研讨了多元化的教学方法,以期培养学生的多元化思维能力以及综合运用所学知识...
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影响地方高校大学生创业融资问题的研究
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《中国商论》2014年 第3X期 96-97页
作者:刘晓旭 宋继华 张宇佳木斯大学经济管理学院 
随着大学扩招的不断进行,大学生就业也愈加的困难,在解决就业问题的时候,自主创业便成为了一个主要办法。但是在大学生自主创业中,存在融资困难等问题,这对于大学生自身的创业信心以及成功率都有着严重的影响,这也是很多大学生自主创业...
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英汉情感隐喻对比研究
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《黑龙江教育学院学报》2014年 第11期33卷 143-145页
作者:刘贞玉 董宏钰 臧哲慧佳木斯大学公共外语教研部黑龙江佳木斯154007 佳木斯大学人文学院黑龙江佳木斯154007 黑龙江省贸易经济学校黑龙江佳木斯154007 
情感是人类经验的重要组成部分,隐喻在情感的概念化过程中起着重要作用,隐喻的实质就是用一种事物来理解和体验另外一种事物。基于此,对英汉语言中的情感隐喻进行对比研究,发现英汉情感隐喻既具有共性,又各有差异。
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基于计算思维的程序设计标准化课程研究
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《产业与科技论坛》2018年 第15期17卷 166-167页
作者:于莉莉 苏晓光 张磊佳木斯大学信息电子技术学院 
计算思维的本质即抽象和自动化,抽象的过程是指对问题描述过程使用精准的符号规范而标准的描述。本文提出通过程序设计类课程循环结构的标准化规范描述的教学方法来培养学生计算思维,使初学编程的学生能找到解决问题的范式,突破编程瓶颈...
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